П Р И Н Ц И П И К А  
"Знание некоторых Принципов легко возмещает незнание некоторых Фактов" (Клод Адриан Гельвеций)

ВЕДЕНИЕ ВО ВТОРУЮ ЧАСТЬ
Главной задачей этой части является развить у Читающего способности к Обобщению громадных объёмов Информации, а также приблизить высоту Вашего мышления к реальной оценке эволюционно-исторических Событий Нашего Бытия. Изучение этого "Арсенала" гносеологических Понятий и Их многогранных Смыслов, Которые будут описаны здесь, не прибавит "гениальности" или "талантов", а лишь позволит лучше ориентироваться в повседневной жизни массового "словоблудия". Затрачиваемые усилия на осмысленное понимание, на согласие или противоречие с излагаемым, принесут пользу только для укрепления Личных воззрений на Мир, в котором живет Каждый из Нас.

2.2 ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССОВ ПОЗНАНИЯ
" На мысли дышащие силой, как жемчуг нижутся слова! "
( М. Лермонтов)

Back Home | 2.2.2  Модели | 2.2.3  Сравнение | 2.2.4  Истина | 2.2.5  Природа | 2.2.6  Космос | Back Top

2.2.1 ПОЗНАНИЕ МАТЕРИЙ
или Пределы философской Мысли

     Философия /от греч. -любовь к мудрости/, как высочайшее достижение разума людей, возвышается над всеми науками! А точеным алмазом Ее, сверкает во все стороны Мира ТРИЕДИНЫЙ ЗАКОН ДИАЛЕКТИКИ, который заключается в совокупном осмыслении:

- Единства и Борьбы Противоположностей и Адекватностей;
- Мер достаточной необходимости переходов Количества в Качество и наоборот;
- Отрицания Отрицаний при лучшем Повторении уже Повторявшегося.

     Эти три неотъемлемые черты любого процесса ни в коем разе нельзя отрывать от единовременности Их совместного применения. Можно, правда, уделять больше внимания ЧЕМУ-ТО из ТРИАДЫ, но никогда не следует забывать об ИХ обязательно общей РАБОТЕ. Прояснить ТРИЕДИНОСТЬ ЭТОЙ МЫСЛИЩИ Человеческого разума возможно через применение Принципа вездесущих процессов ОТРАЖЕНИЯ.

1. Начнем с философского "ядра" Диалектики /от греч. - веду беседу, спор/, стержневым принципом которой является Всеобщая Связь. Она сознательно осмысливалась и осмысливается с помощью всей исторически-сложившейся системы категорий и законов Науки. Итак, в ракурсе принципов Отражения рассмотрим закон ЕДИНСТВА И БОРЬБЫ ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ нижеследующим образом.
     Любое Отражение есть результат воздействия Излучений, выражающийся как "сумма" Поглощенной и Переизлученной Частей, воздействующих на объект Энтропии Информаций и Энергий. Процессы Поглощения и Переизлучения всегда противоположны по направлению и не могут существовать раздельно, ибо воздействие на объект порождается единым потоком Энтропии внешних Излучений. При этом, качественные характеристики Поглощенной и Переизлученной частей воздействующего массива в основе своей однородны, можно сказать, адекватны. Но, поглощается та часть, которая наиболее соответствует энергетическим и информационным возможностям Тела. В этом как раз и проявляется природное Единство адекватностей и их Борьба за части "Поглощенности" и "Переизлученности" воздействующей Энтропии.
     Данным подходом, немного расширив область смыслового применения процессов Отражения, мы убеждаемся, что "ядро диалектики" является закономерным следствием принципа Отражений в предельно широчайшем Законе НЕПРЕРЫВНОСТИ Природных Движений Материи Вселенной.

2. Количественно - качественные "Переходы" определяются МЕРОЙ соотношения Поглощенной и Переизлученой частей внешнего Воздействия. При этом, присущая Природе операция "Сравнение" учитывает степень организации воздействующих Излучений и "характер" изменения переизлучаемых частей Их общего массива. Другими словами, информационную (преобладающе качественную) и энергетическую (преобладающе - количественную) Разность действующих состояний Системы: Тело-Среда. Здесь имеются две очень интересные особенности Ее состояний:

1) - чем выше степень организации Системы, тем мельче энергетическая единица природных затрат Тела на освоение эволюционно-доступных Ему информаций разного рода, т.е. скорость информационных поглощений Телом выше скорости Его энергетических поглощений одного и того же массива воздействующих Энтропий;

2) - чем крупнее условная единица энергий однородной информационности энтропийных воздействий осваиваемых Телом, тем ниже уровень организации Его работы в данной Системе; т.е. скорость информационных поглощений Телом ниже Его же скорости энергетических поглощений.

     Исходя из различия в скоростях поглащения (или переизлучения) энергетической и информационной частей воздействующей на Объект Энтропии Среды, можно сформулировать критерий /от греч. - средство для суждения/ Взаимопереходов между количеством и качеством Системно-текущих процессов.

    Мерой достаточной необходимости перехода от определенного количества к новому (более высокоорганизованному) качеству служит условие превышения скорости обработки Информационной Энтропии над скоростью обработки Ее Энергетической характеристики;
    а обратный переход (к менее организованному состоянию) обусловлен противоположным отношением в работе системных процессов над Этими же характеристиками энтропийной организации Среды.

3. Познавальческую сторону Отрицания Отрицаний в "ТРИЕДИНОМ ЗАКОНЕ ДИАЛЕКТИКИ" определяет принцип Прогрессивной, либо Регрессивной смены организации Отражений. Она зависит от Системно-используемой степени качественно-количественных перевоплощений Энтропии Событий, переживаемых Объектом Отражения. Иными словами, каждое Новое повторение освоенных закономерностей (да и не только их) открывает более яркие грани применения старых знаний, с отказом от ранее признанных "табу" на распространение данных Сведений. Короче, "все новое это хорошо забытое старое"!

     О трудноисчислимом количестве всевозможных вариаций в рефлекторной организации памяти Человека говорить очень сложно. Наш Организм, имея столь богатый опыт Эволюции Живого, с большими "неурядицами" осваивает природную сферу Своей разумной деятельности (Ноосферу) . Таков современный этап становления Человеческого Сознания. С покон веков древнего мира философы спорят о первичности существования Разума или Материи; об Идеале общечеловеческой Сути (общности происхождения). Что ж, может Теория Отражения, не имела успеха, а может, не хватало научных знаний о закономерностях Природы, оставим эти прегрешения и вернемся к "грехам" современного поколения.
     Ныне на планете Земля проживает около семи миллиардов людей, из них более шести миллиардов - верующие. Осуждать подавляющее большинство, мы не имеем никакого морального права, так как вышли и выросли из исторически-сложившейся Культуры, определенной религиозными учениями разных стран и времен. Сегодня налицо момент малой популярности Материализма, ибо с Ним труднее жить, а осваивать Его "азы" еще труднее - теряется ясность идеалов, появляется внутренняя неопределенность, порождающая страх "душевной пустоты" и т.п.. Это все означает, что с помощью выверено - отработанной системы религиозного "Всеобъятия", жить и управлять жизнью гораздо легче, чем в режиме мысленного шатания по трущобам Мироздания. Здесь большую роль играет склонность людей к "течению по пути наименьшего сопротивления". Сила Знаний - общепризнанна, а Мощь использования познавательных процессов лишь набирает популярность, посему мы и поставили перед собой цель вооружить людей стройной системой Знаний о Природе для борьбы с неуклонным ростом Энтропии Среды Нашего обитания.

     То, что мы с Вами называем "Жизнью" людей Земли определяется сохранением экологических балансов Ее эволюционирующей Природы. В связи с бурно развивающейся "разумной" деятельностью Человека самой насущной проблемой Землян становится выбор между жизнью и смертью растений, животных и ландшафтных богатств нашей "Обители". Мы прежде всего люди, и самое главное - пока еще живые! Об Этом стоит задуматься.

     Кричащая диким воплем Природа уже не раз тыкала Наше скудное "Сознание" в могильные ямы "Его" же безответственного применения. Пора уже прийти к выводу, что Разумные дела людей всегда должны определяться минимальным нарушением экологического равновесия Биосферы и Геосферы, уникальность которых неимоверно редка для цивилизаций с нашим уровнем развития. Слова конечно красивые, толковые и правильные, но без познания коренных основ злостного пренебрежения упомянутым правилом, невозможно "воочию" представить Будущее и прекратить террор "безвинного" самоуничтожения.

     Далее, не растягивая повествование о том, как Мы "докатились до ручки" и своевременно опомнились, скажем, что вся причина в Идеалах Мировоззренческого воспитания Культуры и соответствующего Ей уровня Знаний о закономерностях информационно-энергетических кругооборотов в Природе. Согласитесь, что Человеческой Мыслью познано достаточно большое множество принципов Движения. Только один основополагающий принцип ОТРАЖЕНИЯ уже позволяет эффективно избегать неуклонного роста Энтропии (стремления закрытых систем к беспорядку), ибо Борьба с Ней и есть развитие и совершенствование Человека. На Этот подвиг способны лишь "открытые системы" c высокоорганизованным Сознанием передовых людей современности, пытающихся мало-мальски скомпенсировать разносторонние проявления "экологических результатов" формирующегося Разума Землян. Да, "добротные знания" уже есть, но "их" полезное применение наблюдается с трудом.

     Лишь удовлетворяюще-идеализированный Принцип совершенствования "Открытых Систем" может дать немного успокаивающий результат для грядущих поколений. И только широкомасштабными мероприятиями по максимальному сохранению Био-Геосферных балансов Живого и Мертвого надо добиваться победы над кажущимся хаосом Мироздания. Этим искусством могут овладеть только люди с хорошо поставленным ("без потолков") пониманием истоков Космической природы Жизни.


Back Home | 2.2.1  Познание | 2.2.3  Сравнение | 2.2.4  Истина | 2.2.5  Природа | 2.2.6  Космос | Back Top

2.2.2 МОДЕЛИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ
или Мудрые средства Обучения.

     В беспредельном Мире царящей Энтропии вездесущих Движений имеется ДВА противоположных по результатам своей работы ПРОЦЕССА. ОНИ определены и означены человеческим Разумом в форме наиглобальнейших Понятий АНАЛИЗА и СИНТЕЗА. ЭТИ Категории ложатся в основу объяснения последствий бесчисленно-многократных и по-разному организованных Отражений, Которые сопровождают процессы перевоплощения Материй Вселенского масштаба. Все Объекты Природы, от космических истоков формирования Галактик до любых видов организации Живого, обязаны за свое существование именно ЭТИМ действиям многообразного расчленения и столь же разновариантного соединения. Благодаря ИМ достаточно высокая степень организации наших "тел" позволила людям выявить и обобщив, создать понятия "Части" и "Целого", в "Которых" сознательно фиксируются промежуточные состояния исследуемых явлений Природы.

ЦЕЛЫМ - обычно называют выбранный и установленный Организмом предел совокупного обобщения объективируемой Системы материальных взаимодействий. Это может быть и Тело, и Вещество, и Поле, а также и Их совместные образования. На философских "высотах" осмысления, понятие "Целого" почти вплотную подводит к реальному пониманию слова "Идеал".

ЧАСТЬЮ же, - считаются доступные для Организма пределы совокупного разобщения ранее определенной Целостности осваиваемых процессов какой-либо Системы как материальных, так и "не материальных" взаимодействий.

На основе ЭТИХ категорий сформируем фундаментальные определения процессов Анализа и Синтеза.

АНАЛИЗ - это разбиение определенного Целого на составные Части,
а СИНТЕЗ - наоборот, воссоединение определенных Частей в единое Целое.

     Из всего вышесказанного следует, что все Системы Природы имеют в основе Своего существования суммарный результат взаимодействия ДВУХ глобальных характеристик любого Движения. Т.е. любое ОТРАЖЕНИЕ опирается на единство Работы процессов АНАЛИЗА и СИНТЕЗА. В исследовательских поисках Человеческого Разума ЭТИ категории науки можно выразить нижеследующей формулой:

" АНАЛИЗ + СИНТЕЗ = МОДЕЛЬ (РЕФЛЕКС или ОТРАЖЕНИЕ)!"

     Понятия "Модель" и "моделирование" сравнительно молоды для почитателей философии, но среди испытанных основ настоящей Науки завоевали и продолжают отвоевывать широкую признательность ученых мужей современности. Чем же объясняется Эта популярность? Дело в том, что сознательное использование теоретических и практических Моделей Объекта познания обусловлено Целостностью восприятия Его частей. А это позволяет приближаться к реальной работе исследуемых процессов Оригинала. Таким образом, построенная интерпретация (мысленная или физически реализованная) позволяет успешно использовать результаты познавательской деятельности.
     Как Мы знаем, любой процесс в Природе имеет в своей основе принцип ОТРАЖЕНИЯ, а это означает, что любое исследование или познание возможны лишь на базе Поступательных Отражений. Принцип Их работы описывается неразрывной взаимозависимостью понятий "Причины" и "Следствия".

"ПРИЧИНА - это явление, действие которого вызывает, изменяет, приводит или ведет за собой другое явление. Последнее называется СЛЕДСТВИЕМ". /Ф.Э.С. 1985/

     Главное достоинство моделирования (имитации реальных и нереальных объектов) выражается в возможности осознанно проследить Закономерности в работе изучаемого Объекта, выявленние Которых будет ориентировать исследователя на прогрессивное Познание оригиналов.
     Общеизвестный принцип философского развития причинно-следственных связей Познающегося сформулирован так:

От ЕДИНИЧНОГО к ОБЩЕМУ и ОСОБЕННОМУ. Объясняется ЭТОТ принцип двумя способами рассуждения:
"Индукцией" /от лат. - наведение/ и "Дедукцией" /от лат. - выведение/.

ИНДУКЦИЯ - сознательное определение объясняемых Знаний методом перехода от Единичного к Общему, посредством Особенности первого. Это процесс Преобладающе - Синтезирующего обобщения или подведения к некоторой Целостности через воссоединение Ее более простых Частей.

ДЕДУКЦИЯ - сознательное определение объясняемых Знаний при помощи перехода от Общего к Особенному посредством выделения в Общеизвестном новой Единицы ранее неизвестного. Это процесс Преобладающе Анализирующего обобщения или представления некоторой Целостности через Ее разделение на более простые Части.

     Таким образом, ЭТИ ПОНЯТИЯ могут описывать циклическое совершенствование моделируемых Сведений о познающемся Объекте. В сокращенно математизированной форме ИХ совместную Работу можно записать так:

"ИНДУКЦИЯ ( Преобладающе Синтезирующие обобщения) + ДЕДУКЦИЯ (Преобладающе Анализирующие обобщения) =
= ОСОЗНАНИЕ МОДЕЛИ"
"ОСОЗНАНИЕ МОДЕЛИ   тождественно  РЕФЛЕКСУ ПОЗНАНИЯ".

     Подытожим только что сказанное.

При соотношении моделей и оригинала, ПРИНЦИП ПОСТУПАТЕЛЬНОГО ОТРАЖЕНИЯ должен осуществляться посредством совокупности Индуктивных и Дедуктивных подходов к Целостности познаваемых процессов взаимасвязи Анализа и Синтеза в работе исследуемого Объекта.

     В первой части данной работы мы уже говорили, что современная деятельность Человеческого Сознания опирается в основном на рефлексы  Общественного рода , причем в познавальческой работе Его мыслей преобладает  Управленческий  тип Памяти. Так как сейчас речь идет о процессах Познания, то сразу оговоримся, что все приводящиеся здесь рассуждения и умозаключения относятся к новому переосмыслению известных категорий гносеологии. Именно на этой идее мы строим, и будем далее строить наше повествование.
     В первой части "ПРИНЦИПИКИ" было определено местоположение работы ощущаемого нами Сознания (подобно внутреннему проговариванию). Его процессы концентрируются на Кратковременной глубине памяти Человека. Там, для ее 7-ми Типовой модели, ВЕДУШИМ является  Управленческий  тип памяти.  Он  имеет 6-ступенчатую структуру организации Отражений. Но, СОЗНАТЕЛЬНО можно использовать только 5 из них. Это представительства  Моторного ,  Чувственного ,  Образного ,  Логического  и  Целевого  подтипов  Его  памяти. Их Отражательная способность определяет 4 Вида СОЗНАТЕЛЬНЫХ рефлексов, Которые сопровождают ход осмысленного Познания. Каждой из Данных подстепеней соответствуют свои Модели исследуемого Оригинала. Они развиваются по пути совершенствования Аналогий /от греч. - соответствий, сходств/ познающегося Объекта. Этот путь нисходит от "Абстрагирования" к "Конкретизированию" Реальности рассматриваемых явлений.

"АБСТРАГИРОВАНИЕ /от лат. - удаление, отвлечение/ - это процесс мысленного выделения одних и отвлечения от других Связей предмета осознания". /Ф.Э.С. 1985/

"КОНКРЕТИЗИРОВАНИЕ /от лат. - сгущение/ - процесс выделения предмета в его органической целостности, во всем многообразии его сторон и связей". /Ф.Э.С. 1985/

     Такой подход к Познанию является осознанной частью ПРИНЦИПА ПОСТУПАТЕЛЬНОГО ОТРАЖЕНИЯ, сущность которого заключается в развитии Модели от качественно-определенной оценки реальных возможностей Нашего Организма к достижению удовлетворяющего уровня представлений об Энтропии заинтересовавших Явлений.

Эволюция моделируемых АНАЛОГИЙ от абстрагирования к конкретизированию проходит четырехступенчатый путь добычи Cведений:

1) Материального и Идеального характера;
2) Энергетического и Информационного порядка;
3) Физического и Химического устройства;
4) Биологического и Психологического действия. 

     Весьма интересно здесь то, что смысловая подоплека первых слов в перечисленных Парах несет преобладающе анализирующую направленность исследовательской деятельности, а использование смысла вторых - преобладающе синтезирующий подход к тем же явлениям объективируемой Системы.
     Также стоит отметить, что уровень Абстрагирования, получаемый от применяемых моделей, падает по мере увеличения порядкового номера описанной последовательности. Это "падение" сопровождается попутным повышением Конкретности сведений об исследуемом оригинале:

1) от реального ("чистого") абстрагирования к конкретному абстрагированию посредством применения преобладающе философских орудий Познания;
2) от конкретного абстрагирования к абстрактному конкретизированию при помощи математически-зафиксированного выражения энергетических и информационных соотношений в предмете Познания;
3) от абстрактного конкретизированию к реальному конкретизированию через физические и химические опыты с Аналогами моделируемых Процессов;
4) от реального конкретизирования к конкретной реальности внедрения биологической и психологической (социоологической) полезности полученных Сведений в практику Сознательной жизнедеятельности общества.

Краткая формула выглядит так:

"АБСТРАГИРОВАНИЕ + КОНКРЕТИЗИРОВАНИЕ = РЕАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ"
(См. рис.9)

     Все четыре стадии познания можно представить в виде "линз", через которые ведется наблюдение за Системой объективируемых Материй, причем последовательное суммирование "разрешающих способностей" этих "линз" позволяет постепенно наращивать и уточнять эффективность Сведений о природной Энтропии познающегося Движения.
     Понятие слова "Движение" - Абсолютно /от лат. - безусловно, неограниченно/ по характеру заключенного в Нем смысла. Т.е. Движение материй сопровождает всю необъятную многоликость Природных явлений и без Него невозможно существование Чего-либо или Кого-либо! Глобальное понятие "Памяти" несет в себе смысл, определяющий Способность фиксировать Движения посредством эволюционно-освоеной организации процессов Отражения. "Она" работает на принципе внутреннего моделирования устойчивых состояний упорядоченного Движения Систем взаимодействия любой Природы. Весь путь познавальческого приближения к Истине сопровождается накоплением и совершенствованием Знаний, что осуществляется благодаря определению СТАТИЧЕСКИХ /от греч .- стоящих, неподвижных/ и ДИНАМИЧЕСКИХ /от лат. - силовых, двигающих/ характеристик объективируемых Явлений. Дадим определение ЭТИМ категориям через понятия слов "Качество" и "Количество". "Они" хоть и являются неотъемлемой частью ТРИЕДИНОГО ЗАКОНА ДИАЛЕКТИКИ, но все же имеют "Свои" классические формулировки:

"КАЧЕСТВО - это нерасчлененная, целостная совокупность признаков и свойств Явления. ОНО выражает ЕГО определенность во всем ее чувственно-конкретном своеобразии". /Ф.Э.С. 1985/

"КОЛИЧЕСТВО - это по преимуществу пространственно-временные свойства Явления, которые обнаруживаются лишь в его взаимоотношении с другими явлениями". /Ф.Э.С. 1985/

     Преимущественно количественное представление об Объекте Познания, посредством исследовательской деятельности методом Преобладающего анализа, достаточно выразит СТАТИКА; а достижения преобладающе качественных Знаний, добываемых в методами Преобладающего синтеза, выразит ДИНАМИКА.
     Освоение Динамики и Статики познаваемых Систем можно определить и другими словами:
    первую (ДИНАМИКУ) - как создаваемую разумом (им моделируемую) Среду Познания имеющейся Энтропии объективируемых материй, связи которых рассматриваются исключительно в Движении;
    а вторую (СТАТИКУ) - как необходимо выделенную исследователем "замороженную" Условность, означающую ту, или иную категорию либо их совокупность, на закономерностях взаимодействия которых зиждется получение новых Сведений о познающемся Объекте.

     Кратко обобщим вышерассмотенное:

"СТАТИКА + ДИНАМИКА = ЗНАНИЯ о Реальной жизни Объектов"

     Статический и Динамический методы исследований дают возможность полученным с Их помощью Сведениям называться Знаниями об упорядоченности и неоднородности Энтропии познающегося Явления. Сумма таковых Знаний, рождающаяся в силу обстоятельств продвижения Разумной мысли по причинно-следственному пути четырехступенчатой организации Познания, имеет достоинство Науки о природе заинтересовавшего Объекта.
     Где же таится Критерий /от греч. - средство для суждения/ достаточности Разумного Познания? В абсолютной относительности Знаний или в Их относительной абсолютности ? Для ясности осмысления второго вопроса уточним, что понятие "Абсолюта" во всех массовых Религиях планеты несет в Себе смысл, безусловно-совершенного Начала Бытия в форме "Бога". А понятие "Относительности" охватывает, еще более безграничный Смысл, который определяется кажущейся беспредельностью процессов Познания истинной Природы исследуемых Явлений.
С этой позиции и будем разворачивать ответы на первый вопрос.

"АБСОЛЮТНАЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ" Знаний об Объекте определяется тем, что в Природе все связано процессами Отражения, и следовательно, любые Сведения, полученные в ходе Познания какого-либо Явления все-таки не охватывают какой-то части Событий, реально сопровождающих это Явление.

"ОТНОСИТЕЛЬНАЯ АБСОЛЮТНОСТЬ" же, выражает то, что несмотря на глобальную обобщенность открытых Человеческим Разумом Законов Природы (типа Закона Всемирного тяготения, Сохранения Энергии и т.п.), Они бесспорно войдут составными "Частищами" в более Общую Беспредельность законов, которые будут открыты грядущими поколениями (типа Триединого Закона Диалектики).

     Познание Энтропийности объективируемой Системы производится за счет выявления условно-идеализированных моделей Статики и Динамики исследуемых Движений. Совокупность полученных Знаний составляют определенную науку, имеют Свое построение, базирующееся на ПРИНЦИПАХ научной специализации Своего применения.

"ПРИНЦИП /от лат. - начало, основа/ - основные исходные положения какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения, политической организации; внутренние убеждения человека, определяющие его отношение к действительности, нормы поведения и деятельности; основы устройства или действия какого-либо прибора, машины, и т.п." /С.Э.С. 1984/

     "ПРИНЦИП" любой Модели заключает в себе как Статическую, так и Динамическую области Знания. При этом Статику довольно удачно представит Разумное осознание СТРУКТУРЫ исследуемого Объекта, а Динамику - сознательное осмысление Его ФУНКЦИЙ.

"СТРУКТУРА /от лат. - строение, расположение, порядок/ - совокупность устойчивых связей Объекта, обеспечивающих Его целостность и тождественность Самому Себе, т.е. сохранение свойств при различных внешних и внутренних изменениях". /C.Э.С. 1984/

"ФУНКЦИЯ /от лат.- исполнение, осуществление/ - деятельность, обязанность, работа; внешнее проявление свойств какого-либо Объекта в данной Системе отношений."/C.Э.C. 1984/

    Понятие "ПРИНЦИПА", в самом "высоком" смысле Своего использования, определяет общественное и личное Мировоззрение людей! Именно по этому, "ЕГО" Структуры и Функции "мертвы" без творческого Назначения, которое придает Им развивающийся Разум Нашей Цивилизации. Из вышеизложенного можно сформулировать краткий вывод:

"СТРУКТУРА * НАЗНАЧЕНИЕ = СТАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ"
"ФУНКЦИЯ * НАЗНАЧЕНИЕ = ДИНАМИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ"
"(СТРУКТУРА + ФУНКЦИЯ) * НАЗНАЧЕНИЕ = ПРИНЦИП МОДЕЛИРОВАНИЯ"


Back Home | 2.2.1  Познание | 2.2.2  Модели | 2.2.4  Истина | 2.2.5  Природа | 2.2.6  Космос | Back Top

2.2.3 СРАВНЕНИЕ ОБРАТНЫХ СВЯЗЕЙ
или "Спирали" научной добычи Знаний.

     Хотим Мы того или нет, а Наш организм (в частности - мозг) постоянно занимается Моделированием, ибо его деятельность основывается на рефлекторной работе нашей Памяти. В силу условий трудовой жизни, люди всегда выходят на стезю поиска известных или еще неизведанных Знаний и сталкиваются с необходимостью изучать или открывать для себя новые вершины исторически-испытанных "маяков" безбрежного океана Науки. Эти "Маяки" определяют необходимые Модели промежуточных результатов любого пути Познания. "Они" фигурироуют в виде цепочек развивающегося Смысла ряда фундаментальных Понятий Гносеологии. Стержневой осью для ориентации в научном поиске Истины является нижеследующая цепь Их взаимодействий:

---- > ---- ---- > ---- ---- > ---- ---- > ----
  |     |         |     |         |     |         |     |  
 ПРАКТИКИ   ЭКСПЕРИМЕНТЫ   ТЕОРИИ   ГИПОТЕЗЫ   ФАКТЫ 
  |     |         |     |         |     |         |     |  
---- < ---- ---- < ---- ---- < ---- ---- < ----

     Все СЛОВА данной "спирали" имеют иностранное происхождение, но Понятия ИХ Великого Смысла давно стали интернациональными! Далее приведем "классические" толкования ЭТИХ "титанов" научной Мысли. 

"ФАКТ /от лат. - сделанное, свершившееся/ - в обычном смысле синоним понятия истина, событие, результат; знание, достоверность которого доказана". /C.Э.C. 1984/

"ГИПОТЕЗА /от греч. - основание, предположение/ - научное допущение или предположение, истинное значение которого неопределенно". /C.Э.C. 1984/

"ТЕОРИЯ /от лат. - наблюдение, рассмотрение, исследование/ - в широком смысле - комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления; в более узком смысле - высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности объекта данной теории". /C.Э.C. 1984/

"ЭКПЕРИМЕНТ /от лат. - проба, опыт/ - метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности; Эксперимент осуществляется на основе Теории, определяющей постановку задач и интерпретации его результатов". /Ф.Э.С. 1985/

"ПРАКТИКА /от греч. - деятельность, активность/ - материальная, целеполагающая деятельность людей; освоение и преобразование объективной действительности; всеобщая основа развития человеческого общества и познания". /C.Э.C. 1984/

     Понятие "Факт" присуще ВСЕМ упомянутым категориям: т. е. Гипотезы имеют свои причинные факты, Теории тоже собирают и производят факты, об Экспериментах и говорить нечего, ну а в Практиках - их "тьма-тьмущая". Именно с практических фактов свершившегося явления исследователь запускает серию сознательных сравнений новых данных с ранее известными науке сведениями. На основе этого процесса определяется Практическое, Экспериментальное, Теоретическое и Гипотетическое использование полученных результатов.
     При научно неопровержимом отсутствии аналогов выявленного Факта происходит постановка глобального вопроса о соприкосновении Разума с совершенно неизвестными явлениями Природы. Ответной реакцией на такой вопрос становится процесс выявления степени исторической необходимости Познания данного явления. Признание этой необходимости запускает цепь научных исследований в обратном порядке. Первым следует построение Гипотезы: попытка связать воедино разрозненные факты, нащупать причинно-следственные связи, создать обобщенную модель внешне непротиворечивых взглядов на Объективируемое. Дальнейшее совершенствование модели осуществляется при помощи математических средств абстрактной интерпретации количественно-качественных отношений в Объекте исследований. Эти средства моделирования позволяют созидать Теоретическое представление об Информационно-энергетических характеристиках Энтропии познаваемого Явления. Но любая такая Теория зависает в "воздухе сомнений" до тех пор, пока не будет подтверждена результатами физико-химических Экспериментов, построенных на расчетах выдвигаемой на проверку Теории. После серии удачных экспериментов теоретические выводы считаются достоверными, если совпадают с аналогичными проявлениями исследуемого "Оригинала". Они предоставляют возможность создания "Его" Физических и Химических моделей. Критерий Истинности полученных Сведений определяется полезностью Их Практического применения. Уровень Психобиологической эффективности массового использования добытых Знаний постепенно вводит Данное явление в общественную жизнь Нашего Сознания.


Стержень оси Познания

(См. рис.8)


Стержень оси Познания

(См. рис.9)

     Познание последовательности смысловых перевоплощений понятия "Связь" поможет глубже осознать процесс исследовательской деятельности Человека и путь совершенствования добываемых Им Знаний. Разные УРОВНИ понимания смысловых нагрузок "Данного" слова имеют приуроченность к уже знакомому "Стержню Познания". Поэтому необходимо упорядочить последовательность применения "Ее" категориальных характеристик в нижеследующем виде:

---- > > ---- ---- > > ---- ---- > > ---- ---- > > ----
  |     |         |     |         |     |         |       |  
   (П) - МЕРЫ
Связи
-  (Э)  - СВОЙСТВА
Связи
-  (Т)  - ОТНОШЕНИЯ
Связи
-  (Г)  - УСЛОВИЯ
Связи
- (Ф)
  |     |         |     |         |     |         |       |  
---- < < ---- ---- < < ---- ---- < < ---- ---- < < ----

     В практической деятельности люди пользуются исторически сложившимися и научно установленными Мерами. Единицы этих Мер характеризуют идеализированно-минимальные величины освоенных знаний о познающемся, которые удобно использовать в разных сферах нашей жизни. Если же в область распространения человеческой Практики попадает явление, к которому не подходит ни одна из известых нам Мер, то при желании определиться, люди обращаются к Экспериментальным сведениям или действиям с целью выяснить Свойства данного явления и перспективную возможность Их практического использования. При отрицательном результате таких попыток, нормальные люди прекращают дальнейший поиск (это "практики"), а ненормальные (это люди с предрасположенностью к науке) обращаются к Теоретическому Знанию, дабы через применение известных законов Природы выяснить в каких Отношениях состоит заинтересовавшее явление с проблемами Науки и Техники. Когда Отношения Связи в этом явлении еще не определены даже Гипотетическими вариантами Познания, то человек останавливается перед вопросом выяснения Условий возникновения столь загадочного Факта этого явления вообще! Такой человек называется ученым-исследователем, а его мысли начинают работать в обратном направлении познавальческих действий описываемой цепочки гносеологических категорий.
     Путь Разумного созидания Знаний берет свое начало от обнаружения Связи достаточных и необходимых Условий происхождения исследуемого явления. Далее на Их основе, следует построение Гипотезы, объясняющей это явление. Затем происходит выяснение информационно-энергетического Отношения Связей в объективируемом гипотезой Явлении, что приводит к формированию Теоретического обоснования Его Энтропии. Применяя теоретически проясненные Отношения Связи, исследователь разрабатывает физико-химические Эксперименты. Сравнение Их результатов с реальными Фактами существования выделенного Явления, дает право судить о Связях Его природных Свойств. При удачном исходе Экспериментального подтверждения выдвигаемой Теории, строится серия психобиологических опытов для изучения Практического применения вновь определенных Мер Связи исследуемого Явления. Полезность Связующих Соразмерностей определяется минимальной погрешностью Их "единичной" идеализации, на учете которой базируется достаточная завершенность Знаний исследованного Явления. (См. рис.9)

     Понятие слова "Смысл" является наипервейшим определением любой деятельности произвольной мысли человеческого Организма, т.е. Человек, употребляя разные средства общения, всегда пытается выразить внутренне-отраженную упорядоченность сведений воспринятых Его организмом. Если выражаемое людьми, обладает большой степенью смыслового сходства, то они понимают друг друга, и тут же создают свои взаимоприемлемые ПОНЯТИЯ об упорядоченности пережитых и переживаемых ими Событий. Из вышесказанного следует, что Смысл ПОНЯТИЙ является универсальным средством интернационального общения. Именно по этому данный процесс установления разных связей, можно определить в форме гносеологической цепочки восприятия слова "Смысл": МЕТОДЫ - ЗАКОНЫ - КАТЕГОРИИ - ПОНЯТИЯ.

ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ АНАЛИЗ > > >


--- > > > --- --- > > > --- --- > > > --- --- > > > ---
| МЕРЫ
Связи
| | СВОЙСТВА
Связи
| | ОТНОШЕНИЯ
Связи
| | УСЛОВИЯ
Связи
|
(П) -
+
- (Э) - + - (Т) - + - (Г) -
+
- (Ф)
| Смысл
МЕТОДОВ
| | Смысл
ЗАКОНОВ
| | Смысл
КАТЕГОРИЙ
| | Смысл
ПОНЯТИЙ
|
--- < < < --- --- < < < --- --- < < < --- --- < < < ---


< < < ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ СИНТЕЗ

     Эволюционная Практика Человеческого общения произвела великое множество "интернациональных" Слов с равнозначным Пониманием Их Смысловой нагрузки. Этой степенью Обобщений отличается словарный запас научной мудрости, использующий слова КАТЕГОРИАЛЬНОГО /от греч. - высказывание, признак/ Смысла. Познавальческое применение слов КАТЕГОРИАЛЬНОЙ значимости, позволяет Человеческому Разуму фиксировать Свои наблюдения за Природными процессами в Смысле слова "ЗАКОН". Уровень смыслового обобщения, "КОТОРОГО" объясняется КАТЕГОРИАЛЬНЫМИ Словами, Которые имеют свое достоинство всеобщности в рамках объективируемой среды Познания. Смысл любого ЗАКОНА всегда отражает необходимо-существенные и устойчиво-повторяющиеся Связи исследуемого Объекта. Совершенство определения ИХ Смысловой нагрузки характеризуется эффективностью Ее применения в Практике общежития. А Этот процесс уже осуществляется при использовании слова "МЕТОД", Смысл которого заключается в осознано-упорядоченном употреблении Понятий, Категорий и Законов осмысливаемой сферы Познания.
     Описывать работу вышеприведенной схемы, надобности нет. Однако, следует отметить, что цепь совершенствования познаваемых СВЯЗЕЙ определяет преобладающе анализирующую деятельность исследователя, а цепь такого же развития СМЫСЛА - ее преобладающе синтезирующее направление. К этому добавим, что " СТЕРЖЕНЬ ПОЗНАНИЯ " определяет гносеологически необходимые "Модели" в процессе поиска сведений о заинтересовавшем Явлении. "Они" выражают промежуточные результаты аналитико-синтезирующей деятельности исследователей. (См. рис. 10)

     Рассмотрим еще одну цепочку философских категорий /от греч. - высказывания, признаки/: НЕОБХОДИМОСТИ, ФОРМЫ, СОДЕРЖАНИЯ, СУЩНОСТИ любого Явления. Смысловой объем многозначности поминаний слова "Явление" - бесспорно самый большой из только что ПРИВЕДЕННЫХ, так как "Его" коренное происхождение кроется в древнеславянском слове "Явь". "Оно" вполне равнозначно современному понятию слова "Природа". Отсюда имеем интересное открытие о том, что понятие ЯВЛЕНИЕ (по уровню практического обобщения) встает в один ряд с сугубо теоретическими понятиями "Материя" и "Идеал". Опираясь на столь основополагающее заключение, построим последовательность ЕГО постепенных перевоплощений. 

ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ АНАЛИЗ > > > >


СУТИ
Явления
СОДЕРЖАНИЯ
Явления
ФОРМЫ
Явления
НЕОБХОДЫ
Явления
||| ||| ||| |||
--- > > > --- --- > > > --- --- > > > --- --- > > > ---

  |

МЕРЫ
Связи
| | СВОЙСТВА
Связи
| | ОТНОШЕНИЯ
Связи
| | УСЛОВИЯ
Связи
|
(П) -
+
- (Э) - + - (Т) - + - (Г) -
+
- (Ф)
| Смысл
МЕТОДОВ
| | Смысл
ЗАКОНОВ
| | Смысл
КАТЕГОРИЙ
| | Смысл
ПОНЯТИЙ
|
--- < < < --- --- < < < --- --- < < < --- --- < < < ---


< < < < ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ СИНТЕЗ

     Смысловая эволюция ДАННОГО понятия начинает свой путь от Случайности попадания какого-либо Явления в поле деятельности человеческого Сознания. Это может привести к Необходимости данного Явления. Осознание НЕОБХОДИМОСТИ этого Явления приводит к обнаружению Его ФОРМЫ, с последующим выяснением СОДЕРЖАНИЯ этого "сформулизированного" Явления. Затем, развивая глубину СОДЕРЖАНИЯ исследуемых ФОРМ познающегося Явления, происходит выделение Его СУЩНОСТИ, КОТОРАЯ должна удовлетворить Научный уровень Знаний Общества. Глядя на построение ЭТОЙ цепочки, кажется, что вроде все разумно и даже на своих местах. Но, первые впечатления зачастую обманчивы, ибо "спектру достоверности" мешает понятие слова СЛУЧАЙНОСТЬ. ЕЕ смысл древние мудрецы определяли поговоркой: "Ничего случайного в жизни не бывает, есть лишь ненайденная причина." Поверим им на слово и оставив, ЕЕ на растерзание математической теории Вероятности, вернемся к описываемой последовательности гносеологических средств Науки.
     В нашем варианте, ЭТА ЦЕПОЧКА исключает "анархическое" применение известных Знаний о СУЩНОСТИ, СОДЕРЖАНИИ, ФОРМЕ и НЕОБХОДИМОСТИ конкретно или абстрактно исследуемых Явлений. Ибо, информация в процессе Познания постоянно растет, и ориентироваться в поиске Истины без ЭТИХ последовательностей обобщения очень трудно. Толкованием вышеприведенной схемы заниматься не будем, Принцип ее использования остается прежним. (См. рис. 10)

          Теперь расмотрим немного необычную Цепочку мудрых средств производства, Которая сразу намекает на достижения "боевого" Искуства "военизированных" мыслей познающего Разума. Но любое Искуство есть выражение Человеческого Надсознания, а это означает, что у военной области Знаний есть, что взять на пользу, а не во вред Цивилизации. В начале приведем "классические" определения предлагаемого ряда понятий.

"ОПЕРАЦИЯ /от лат.- действие/ - 1)(военн.) совокупность ударов, боев, сражений, согласованных и взаимосвязанных по цели, времени и месту, проводимых оперативными объединениями одного или нескольких видов вооруженных сил по единому замыслу и плану для решения операционных и стратегических задач; - 2) (в выч. технике) выполнение вычислительной машиной какого-либо действия над исходными величинами (включая их передачу) по одной из команд программы; - 3) законченное действие или ряд связанных между собой действий, направленных на решение определенной задачи." /С.Э.С. 1984/

"ПОЗИЦИЯ /от лат.- положение/ -1) (военн.) полоса (участок, район) местности (акватории), занятая или намеченная для занятия войсками (силами) и ведения боя; как правило оборудуется в инженерном отношении; в сухопутных войсках П. бывают: передовые, основные, запасные, отсечные, огневые, выжидательные, стартовые и др.; -2) точка зрения, отношение к чему-либо; действия, поведение обусловленные этим отношением; - 3) положение, расположение чего-либо ( например, фигур на шахматной доске )." /C.Э.C. 1984/

"ТАКТИКА /от греч.- искусство построения/ - составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки и ведения боя соединениями, частями (кораблями) и подразделениями различных видов вооруженных сил; Т. занимает подчиненное положение по отношению к оперативному искусству и стратегии" /C.Э.C. 1984/

"СТРАТЕГИЯ /от греч.- стратег, в древней Греции военноначальник, облеченный широкими военными и политическими полномочиями (в современном значении - полководец, руководитель крупных военных операций)/ - высшая область военного искусства, охватывает вопросы теории и практики подготовки страны и вооруженных сил к войне, ее планирование и ведение, исследует закономерности войны, разрабатывает способы и формы подготовки и ведения стратегических операций, определяет задачи фронтам, флотам и армиям, распределяет силы по театрам военных действий и стратегическим направлениям ...; С. едина для вооруженных сил, и ее рекомендации обязательны для всех видов вооруженных сил." /C.Э.C. 1984/

     Да, если бы такой серьезный уровень организации использовался при научном Познании, то трудно даже представить, куда бы Мы сейчас летали на межпланетных кораблях! Но, мечты - мечтами, а пока: "Наши силы - не дальше орбиты, Наши планы - просторы Миров!". Следовательно, нам пора "гнуть" дальше свою "линию наступления" или "обороны" в "битве" с Энтропией Нашей жизни.
     Мы - люди Разумные и подавляющее большинство из Нас желают и требуют только мирных Действий на планете, поэтому понятия "войны" и "боя" в Настоящем и Будущем должны употребляться лишь для страстной борьбы с Невежеством и Безграмотностью не только в процессах Познания, но и в Просвещении народов Мира.
     Исходя из этой гуманитарной цели, предлагаем следующий путь исследований: от СТРАТЕГИЙ Познания, охватывающих благородные устремления человеческой деятельности и мыслей его Разума к ТАКТИЧЕСКИМ определениям сферы действия "боевых театров", на территории "которых" создаются и оборудуются опорные ПОЗИЦИИ познавальческого труда ученых, жаждущих перейти к ОПЕРАТИВНОМУ использованию полученных и получаемых результатов Поиска истинных Знаний о Предмете исследований.
     Итак, для уже знакомой схемы имеем: СТРАТЕГИИ Познания, ТАКТИКИ Познания, ПОЗИЦИИ Познания и ОПЕРАЦИИ Познания; каждые из КОТОРЫХ занимают свое поле преобладающих влияний на общий ход исследовательских работ.

ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ АНАЛИЗ > > > > >


СУТИ
Явления
СОДЕРЖАНИЯ
Явления
ФОРМЫ
Явления
НЕОБХОДЫ
Явления
||| ||| ||| |||
--- > > > --- --- > > > --- --- > > > --- --- > > > ---
  | МЕРЫ
Связи
| | СВОЙСТВА
Связи
| | ОТНОШЕНИЯ
Связи
| | УСЛОВИЯ
Связи
|
(П) -
+
- (Э) - + - (Т) - + - (Г) -
+
- (Ф)
  | Смысл
МЕТОДОВ
| | Смысл
ЗАКОНОВ
| | Смысл
КАТЕГОРИЙ
| | Смысл
ПОНЯТИЙ
|
--- < < < --- --- < < < --- --- < < < --- --- < < < ---
||| ||| ||| |||
ОПЕРАЦИИ
Познания
ПОЗИЦИИ
Познания
ТАКТИКИ
Познания
СТРАТЕГИИ
Познания


< < < < < ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ СИНТЕЗ

Двухмерная модель
взаимодействия процессов Познания

2-D Модель Познания

Рис. 10


Back Home | 2.2.1  Познание | 2.2.2  Модели | 2.2.3  Сравнение | 2.2.5  Природа | 2.2.6  Космос | Back Top

2.2.4 ПОИСК ИДЕАЛОВ
или Последовательности приближения к Истине

     Новая степень обобщения затрагиваемых нами Проблем заключается в построении целостно новой МОДЕЛИ осмысленного взаимодействия фундаментальных средств Гносеологии. Для осознанного понимания познавальческого Единства назначений используемых в НЕЙ Слов и несомых Ими Смыслов, введем ранее неизвестное понятие "0"-ПРИНЦИП ("ноль-принцип").

"Ноль-Принцип" или
Трехмерная модель процессов Познания

Наведите указатель на интересующую часть рисунка!

3-D модель Познания или 0-ПРИНЦИП

Рис. 11

"0"-ПРИНЦИП - гносеологически-комплексная СИСТЕМА последовательного взаимодействия мыслей и действий людей в процессах исследования познающихся Объектов. ОНА основывается на РАЗНОТИПОВОЙ организации Отражательных возможностей ПАМЯТИ Человека.

     О четырех-этапном течении процесса Познания мы говорили неоднократно, что ж вернемся к этому снова:

1) Материализирующий и Идеализирующий подход Философии;
2) Информатизирующий и Энергетизирующий подход Математики;
3) Физицирующий и Химизирующий подход Естествоиспытательных наук;
4) Социологизирующий и Биологизирующий подход Гуманитарных наук.

     Так как все эти Этапы по отдельности не представляют целостно-завершенные системы Природознания, а являются лишь развивающимися сферами общего процесса Познания, то Их нельзя определять, как универсальную Модель, которую мы описываем при помощи идеализированной цепочки: ПРАКТИКА - ЭКСПЕРИМЕНТ - ТЕОРИЯ - ГИПОТЕЗА - ФАКТ. Несмотря на это, данные Этапы определяют последовательные стадии эволюционного развития Знаний об последовательности Разумного освоения познающихся Объектов в привязке к ОБЩЕМУ СТЕРЖНЮ Гносеологии. Эти процессы очень динамичны, посему из Сведений, которые добываются упомянутыми Науками, люди формируют и производят промежуточные модели практического, экспериментального, теоретического, гипотетического и фактического применения на Каждом из Них, т.е. любая из Наук имеет свои факты, гипотезы, теории, эксперименты и практики. (См. рис. 11)
     Разделим взаимообуславливаемые "Пары" перечисленных подходов соответственно преобладающим направлениям использования "Их" сфер влияния:

1) на Науки с преобладающе-Синтезирующей направленностью Своего применения, т.е. использующие в большей степени Идеализирующий, Информатизирующий, Химизирующий и Психологизирующий методы добычи новых Знаний;

2) и на Науки с преобладающе-Анализирующей ориентацией Своих действий, т. е. применяющие Материализирующий, Энергетизирующий, Физицирующий и Биологизирующий методы добычи этих же Знаний об исследуемом Объекте.

     Из вышесказанного имеем следующее:

ПРЕОБЛАДАЮЩИЕ ХАРАКТЕРЫ процессов АНАЛИЗА и СИНТЕЗА
определяют Способ приближения познавальческой мысли исследователей к Истине!

     В чём же заключается ПРЕОБЛАДАНИЕ ЭТИХ Процессов? На чём зиждется ПРИНЦИП ПРЕОБЛАДАНИЯ вообще? Ответим вначале на второй вопрос.
     В Генетике существуют понятия Доминирующего (подавляющего) и Рецессивного (отступающего) признаков какого-либо Организма живой природы. На основе этих понятий объясняются две закономерности наследственной передачи Его особенностей.

1. В первом поколении наследство внешне выражается в Доминирующем признаке, пряча возможную Рецессивность внутри внешних проявлений формы.
2. Во втором поколении потомства исходного "материала" Доминанта проявляется уже в соотношении "3:1", т.е. три вида с ярким проявлением "Подавляющих" признаков и один с внешним проявлением "Отступающего". Этот закон выполняется при условии четко определенной однозначности Изначальных признаков у родителей, что называется "моногибридностью".

     В нашем случае взаимодействий Смысла описанных ранее "Цепочек" Познания, определяющими признаками исходных Словосочетаний является Моногибридность их "родителей", т.е. однозначность изначального Смысла "родительских" признаков. Этим обуславливается результат двойственного переплетения смысловых полей "их" попарно организованного Понимания. Объединение употребляемых Категорий в гносеологические "Цепочки" произведено посредством выделения Рецессивного признака определяющего Слова, которое характеризует общность понимания смысловой нагрузки Слов какой-либо из "Цепочек". При этом, совместное употребление "Их" смысловых значений будет определяться Доминированием основной стадии соответствующего Этапа познания и Рецессивированием осмысленных признаков его остальных Этапов. Каждая Пара способна объединять различные стадии фрагментально-выбранных моментов сферы Своего применения. Доминирующий признак на каком-либо из четырех Этапов становится Рецессивным по отношению к новой Доминанте, определяемой другим характером рефлекторной памяти исследователей.
     Данное толкование, без зрительного подкрепления абстрактной моделью, практически обречено на непонимание, ибо такой уровень обобщений - весьма непривычен, а для многих - сверхнов. Поэтому попробуем подойти к пониманию объясняемого с позиций наглядного выражения смысловой нагрузки "0"-ПРИНЦИПА. (См. рис. 11)
     Пусть с одной стороны, Путь познания от "Чистой Практики" к "Чистому Факту" проходит четыре Преобладающе-анализирующие стадии, т.е. от "биологических" способностей Нашего Организма к возможностям Его "физического" использования, с последующим восхождением от полевых взаимодействий Нашего восприятия ("энергетизма") к убеждению в "материализме" объекта исследований по отношению к нашему Разуму. На этих стадиях господствуют: в первой - "экономика жизни", (в частности Медицина); во второй - естествоиспытательные науки (Физика и Химия); в третьей - Информатика и Энергоэнтропика, а в четвертой - Философия и Религия. Каждая из этих научных отраслей единого дерева Познания имеет возможность залезть и в остальные науки с целью поддержать или разбить истинность Системы Их Знаний. Это означает, что в определенные моменты продвижения исследовательской работы на Одном из четырех Этапов, между промежуточными моделями Его Знаний начинают действовать признаки Доминирования и Рецессивирования получаемых Сведений. Этот процесс обусловленн научными подходами трех остальных Стадий Познания.
     Таким образом, происходит исследовательское взаимодействие разных наук, которое порождает новые Знания о заинтересовавшем Объекте. Последовательность таких взаимосвязей сопровождается определенными признаками Доминирования:

- переход от Чисто-Практических данных к Чисто-Экспериментальным носит Психо-Биологизированные признаки;
- переход от Чистого Эксперимента к Чистой Теории - Физико-Химические признаки;
- от чистой Теории к чистой Гипотезе - Информационно-Энергетические признаки;
- от чистой Гипотеза к чистому Факту - Материально-Идеализированные.

     Все эти признаки имеют достоинство Доминирования в "полосовых зонах" определенного ими перехода. Каждая из "этих зон" обладает своими цепочками циркуляций от практики до факта и обратно. Здесь имеются собственные переходы, которые соответственно обуславливаются "своими" доминирующими и рецессивирующими признаками. Но эти признаки играют менее важную роль по отношению к объединяющим их Этапам общей "лестницы" Познания. (См. рис. 11)

     Если объяснять работу "0"-ПРИНЦИПА подробнее, то получится процесс, подобный генетическому понятию "дигибридного скрещивания". Его суть выражается так:

     Первичное восприятие заинтересовавшего Объекта определяется по Доминирующему Признаку, который характеризует "полосовую зону" используемых Знаний;
    при вторично-внутреннем восприятии (втором поколении словоосмысления) этого же Объекта рождается целое множество Сведений с проявлением сочетаний Доминантных и Рецессивных признаков в следующем числовом отношении: "9:3:3:1".

"9 вариантов имеют внешнее проявление первого доминирующего признака.
 3 - обладают вторым доминирующим признаком.
 3 - первым рецессивным.
 И лишь 1 имеет достоинство полностью рецессивных признаков. "

1. Из Девяти первых впечатлений, обоюдной чистотой Доминирования обладает только Один процесс. Остальные несут внутренний "изъян" рецессивности (к стати, обуславливающий дальнейшие исследования).

Четыре из девяти имеют достоинство общепринятой доминантности одного из исходных слов, т.е. идеализированы ("однозначны") для системы массового обучения.

Два других характеризуют хорошо заметную доминантность признака первого слова и ярко выраженную Доминантность второго, но со скрытым "дефектом" рецессисности второго.

Остальные два наоборот: "добротную" Доминантность признака второго слова и "дефектованную" первого. Здесь проявляется принцип ПРЕОБЛАДАНИЯ одной смысловой Рецессиваности над другой, одной смысловой Доминантности над другой.

2. Из Трех "гибридов", определяемых сочетанием Первой доминанты со второй рецессивностью, лишь один имеет определенную "чистоту" Рецессивности, а оставшиеся два - скрытый дефект, определяемый доминантой первого признака.

3. Из следующей Тройки "скрещивания" гносеологических слов категориального смысла, посредством сочетания наглядно-выраженной Рецессивности первого признака и Доминантности второго, лишь один "гибрид" имеет полную чистоту рецессивности и такой же оттенок доминантности. Остальные два "дефектованы" по доминанте второго признака.

4. Полный набор рецессивных признаков, обуславливаемых исходной попыткой осознания конечного Факта неизвестности воспринятого сознанием Явления, присущ только единственному из возможных сочетаний. Именно им характеризуется встреча с совершенно неизведанным Объектом Природы.

     Соответственно объемно-представленной модели, "0"-ПРИНЦИП базируется на 4-ех видах рефлексов   Общественного рода,   3-ех видах   Условного рода,   2-ух   Безусловного   и 1-ом   Генетического  . Каждый Рефлекс состоит из замкнутого кольца соответственно-организованных процессов Анализа и Синтеза. Описываемая Модель формируется   Управленческим   типом рефлекторной обработки переживаемых Событий. Этот процесс дает расширенное представление о составных частях общей структуры рефлексов. Данные части представлены в форме векторов, определяющих 6 замкнутых друг на друга "ребер" кубизированного "0"-ПРИНЦИПА. Необходимо также отметить, что произвольно соприкасающиеся два вектора характеризуют общую направленность гносеологически "ГРАНЕВЫХ" подходов к исследуемому Объекту. (См. рис. 11)

"0"-ПРИНЦИП тоже имеет 6 "ГРАНЕЙ"!
Принцип работы "КАЖДОЙ" рассмотрим с учетом 1-го закона Генетики:

1. "Грань" преобладающе Чистого анализа обуславливает организацию и употребление смысловой многоликости слова СВЯЗЬ посредством скрещивания ЕЁ смысловых полей с пониманием Мер, Свойств, Отношений и Условий возникновения познающегося Объекта.

(Фп) + (Фэ) + (Фт) + (Фг) + (ЧФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Условия
Связи
+ НОВЫЕ
Условия
СВЯЗИ
+ СТАРЫЕ
УСЛОВИЯ
Связи
+ ИЗВЕСТНЫЕ
УСЛОВИЯ
СВЯЗИ
+
(Гп) + (Гэ) + (Гт) + (ЧГ) + (Гф)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Отношения
Связи
+ НОВЫЕ
Отношения
СВЯЗИ
+ СТАРЫЕ
ОТНОШЕНИЯ
Связи
+ ИЗВЕСТНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ
СВЯЗИ
+
(Тп) + (Тэ) + (ЧТ) + (Тг) + (Тф)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Свойства
Связи
+ НОВЫЕ
Свойства
СВЯЗИ
+ СТАРЫЕ
СВОЙСТВА
Связи
+ ИЗВЕСТНЫЕ
СВОЙСТВА
СВЯЗИ
+
(Эп) + (ЧЭ) + (Эт) + (Эг) + (Эф)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Меры
Связи
+ НОВЫЕ
МЕРЫ
Связи
+ СТАРЫЕ
Меры
СВЯЗИ
+ ИЗВЕСТНЫЕ
МЕРЫ
СВЯЗИ
+
(ЧП) + (Пэ) + (Пт) + (Пг) + (Пф)

(См. рис. 11)

2. "Грань" Чистого анализа определяет движение исследовательской мысли от Биологических осмыслений сущности Познающегося через Физические и Энергетические подходы ученых к Материалистическому осмыслению объективных сведений об исследуемом Явлении.

(Фп) + (Фэ) + (Фт) + (Фг) + (ЧФ)
+ НЕИЗВЕСТНАЯ
Материя
Связей
+ НОВАЯ
Материя
СВЯЗЕЙ
+ СТАРАЯ
МАТЕРИЯ
Связей
+ ИЗВЕСТНАЯ
МАТЕРИЯ
СВЯЗЕЙ
+
(Гп) + (Гэ) + (Гт) + (ЧГ) + (Гф)
+ НЕИЗВЕСТНАЯ
Энергия
Связей
+ НОВАЯ
Энергия
СВЯЗЕЙ
+ СТАРАЯ
ЭНЕРГИЯ
Связей
+ ИЗВЕСТНАЯ
ЭНЕРГИЯ
СВЯЗЕЙ
+
(Тп) + (Тэ) + (ЧТ) + (Тг) + (Тф)
+ НЕИЗВЕСТНАЯ
Физика
Связей
+ НОВАЯ
Физика
СВЯЗЕЙ
+ СТАРАЯ
ФИЗИКА
Связей
+ ИЗВЕСТНАЯ
ФИЗИКА
СВЯЗЕЙ
+
(Эп) + (ЧЭ) + (Эт) + (Эг) + (Эф)
+ НЕИЗВЕСТНАЯ
Биология
Связей
+ НОВАЯ
Биология
СВЯЗЕЙ
+ СТАРАЯ
БИОЛОГИЯ
Связей
+ ИЗВЕСТНАЯ
БИОЛОГИЯ
СВЯЗЕЙ
+
(ЧП) + (Пэ) + (Пт) + (Пг) + (Пф)

(См. рис. 11)

3. "Грань" чисто Преобладающего анализа заключает в "себе" структуру ведения боевых действий в отношении общего процесса исследований, что определяется переплетением смысловых нагрузок другой цепочки гносеологических категорий: Операция, Позиция, Тактика и Стратегия, в соединении с понятием слова ПОЗНАНИЕ.

(Фп) + (Фэ) + (Фт) + (Фг) + (ЧФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Стратегии
Познания
+ НОВЫЕ
Стратегии
ПОЗНАНИЯ
+ СТАРЫЕ
СТРАТЕГИИ
Познания
+ ИЗВЕСТНЫЕ
СТРАТЕГИИ
ПОЗНАНИЯ
+
(Гп) + (Гэ) + (Гт) + (ЧГ) + (Гф)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Тактики
Познания
+ НОВЫЕ
Тактики
ПОЗНАНИЯ
+ СТАРЫЕ
ТАКТИКИ
Познания
+ ИЗВЕСТНЫЕ
ТАКТИКИ
ПОЗНАНИЯ
+
(Тп) + (Тэ) + (ЧТ) + (Тг) + (Тф)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Позиции
Познания
+ НОВЫЕ
Позиции
ПОЗНАНИЯ
+ СТАРЫЕ
ПОЗИЦИИ
Познания
+ ИЗВЕСТНЫЕ
ПОЗИЦИИ
ПОЗНАНИЯ
+
(Эп) + (ЧЭ) + (Эт) + (Эг) + (Эф)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Операции
Познания
+ НОВЫЕ
Операции
ПОЗНАНИЯ
+ СТАРЫЕ
ОПЕРАЦИИ
Познания
+ ИЗВЕСТНЫЕ
ОПЕРАЦИИ
ПОЗНАНИЯ
+
(ЧП) + (Пэ) + (Пт) + (Пг) + (Пф)

(См. рис. 11)

4. "Грань" чисто Преобладающего синтеза дает возможность определения и производства Знаний посредством созидания нового СМЫСЛА познаваемых процессов, КОТОРЫЙ скрещивается с гносеологической цепочкой осознания Понятий, Категорий, Законов и Методов существования данных процессов.

(фП) + (фЭ) + (фТ) + (фГ) + (ЧФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЙ
Смысл
Понятий
+ НОВЫЙ
СМЫСЛ
Понятий
+ СТАРЫЙ
Смысл
ПОНЯТИЙ
+ ИЗВЕСТНЫЙ
СМЫСЛ
ПОНЯТИЙ
+
(гП) + (гЭ) + (гТ) + (ЧГ) + (гФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЙ
Смысл
Категорий
+ НОВЫЙ
СМЫСЛ
Категорий
+ СТАРЫЙ
Смысл
КАТЕГОРИЙ
+ ИЗВЕСТНЫЙ
СМЫСЛ
КАТЕГОРИЙ
+
(тП) + (тЭ) + (ЧТ) + (тГ) + (тФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЙ
Смысл
Законов
+ НОВЫЙ
СМЫСЛ
Законов
+ СТАРЫЙ
Смысл
ЗАКОНОВ
+ ИЗВЕСТНЫЙ
СМЫСЛ
ЗАКОНОВ
+
(эП) + (ЧЭ) + (эТ) + (эГ) + (эФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЙ
Смысл
Методов
+ НОВЫЙ
СМЫСЛ
Методов
+ СТАРЫЙ
Смысл
МЕТОДОВ
+ ИЗВЕСТНЫЙ
СМЫСЛ
МЕТОДОВ
+
(ЧП) + (пЭ) + (пТ) + (пГ) + (пФ)

(См. рис. 11)

5. "Грань" Чистого синтеза помогает созидать новую организацию представлений об исследуемом Объекте по пути комбинационного движения мыслей от Идеализирования непознанной первичности явлений через Информатизирующий и Химизирующий подходы Науки к Психологической полезности или вредности Познающегося.

(фП) + (фЭ) + (фТ) + (фГ) + (ЧФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЙ
Идеал
Явлений
+ НОВЫЙ
Идеал
ЯВЛЕНИЙ
+ СТАРЫЙ
ИДЕАЛ
Явлений
+ ИЗВЕСТНЫЙ
ИДЕАЛ
ЯВЛЕНИЙ
+
(гП) + (гЭ) + (гТ) + (ЧГ) + (гФ)
+ НЕИЗВЕСТНАЯ
Информация
Явлений
+ НОВАЯ
Информация
ЯВЛЕНИЙ
+ СТАРАЯ
ИНФОРМАЦИЯ
Явлений
+ ИЗВЕСТНАЯ
ИНФОРМАЦИЯ
ЯВЛЕНИЙ
+
(тП) + (тЭ) + (ЧТ) + (тГ) + (тФ)
+ НЕИЗВЕСТНАЯ
Химия
Явлений
+ НОВАЯ
Химия
ЯВЛЕНИЙ
+ СТАРАЯ
ХИМИЯ
Явлений
+ ИЗВЕСТНАЯ
ХИМИЯ
ЯВЛЕНИЙ
+
(эП) + (ЧЭ) + (эТ) + (эГ) + (эФ)
+ НЕИЗВЕСТНОЕ
Назначение
Явлений
+ НОВОЕ
Назначение
ЯВЛЕНИЙ
+ СТАРОЕ
НАЗНАЧЕНИЕ
Явлений
+ ИЗВЕСТНОЕ
НАЗНАЧЕНИЕ
ЯВЛЕНИЙ
+
(ЧП) + (пЭ) + (пТ) + (пГ) + (пФ)

(См. рис. 11)

6. "Грань" Доминирующе чистого синтеза созидает популярные интерпретации уровней освоения Исследуемого посредством определения смысловой эволюции слова ЯВЛЕНИЕ, глубина познания КОТОРОГО фиксируется во взаимосвязанных переплетах Необходимостей, Форм, Содержаний и Сутей изведанного Объекта.

(фП) + (фЭ) + (фТ) + (фГ) + (ЧФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Необход-ти
Явления
+ НОВЫЕ
Необход-ти
ЯВЛЕНИЯ
+ СТАРЫЕ
НЕОБХОД-ТИ
Явления
+ ИЗВЕСТНЫЕ
НЕОБХОД-ТИ
ЯВЛЕНИЯ
+
(гП) + (гЭ) + (гТ) + (ЧГ) + (гФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Формы
Явления
+ НОВЫЕ
Формы
ЯВЛЕНИЯ
+ СТАРЫЕ
ФОРМЫ
Явления
+ ИЗВЕСТНЫЕ
ФОРМЫ
ЯВЛЕНИЯ
+
(тП) + (тЭ) + (ЧТ) + (тГ) + (тФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Содержания
Явления
+ НОВЫЕ
Содержания
ЯВЛЕНИЯ
+ СТАРЫЕ
СОДЕРЖАНИЯ
Явления
+ ИЗВЕСТНЫЕ
СОДЕРЖАНИЯ
ЯВЛЕНИЯ
+
(эП) + (ЧЭ) + (эТ) + (эГ) + (эФ)
+ НЕИЗВЕСТНЫЕ
Сути
Явления
+ НОВЫЕ
Сути
ЯВЛЕНИЯ
+ СТАРЫЕ
СУТИ
Явления
+ ИЗВЕСТНЫЕ
СУТИ
ЯВЛЕНИЯ
+
(ЧП) + (пЭ) + (пТ) + (пГ) + (пФ)

(См. рис. 11)

     Выше мы слегка определились с принципиальным взаимодействием "СЛОВАРНОГО" запаса Гносеологии. Но, вспомним, что в основе жизнедеятельности Человека, да и любого Организма, лежат РЕФЛЕКСЫ /от греч. - отражение/. Без ИХ сбалансированного формирования Жизнь в Природе, а тем более Ее Познание невозможны! Итак, "старая" формула:

АНАЛИЗ + СИНТЕЗ = РЕФЛЕКС.

     "Новые" особенности человеческих Рефлексов постараемся объяснить при помощи "временных" характеристик Их работы. "Данные оттенки" анализо-синтезирующих Связей таковы:

1) ПОСТОЯННЫЕ связи (передаются по наследству, работают круглосуточно, пока жив Организм);
2) ПРОГРАММНЫЕ связи (формируются под действием ситуационных обстоятельность жизнедеятельности);
3) ПЕРИОДИЧНЫЕ связи (организуются под действием природных процессов, обусловленных регулярно повторяющимися воздействиями Среды обитания).
(См. рис. 11)

     Если представить ЭТИ характеристики Рефлексов уже в "кубизированной" форме, то будем иметь три последовательно-сопряженных "вектора" Анализа и таких же три "вектора" Синтеза. В совместно-замкнутом состоянии, эти "вектор" - процессы образуют две асимметричные тройки, что в совокупности дает объемно-наглядную модель построения Рефлекса. Таким образом, анализо-синтезирующее взаимодействие МЕЖТИПОВЫХ связей общей модели Памяти любого Организма сопровождается ПОСТОЯННЫМ характером природно-воспринятого течения времени. А ВНУТРИТИПОВЫЕ связи Рефлекторных процессов анализа и синтеза, между представительствами имеющихся в наличии Ее Типов, обладают достоинствами ПРОГРАММНОГО и ПЕРИОДИЧЕСКОГО признаков Их рефлекторной работы.
     Далее попробуем развернуть смысловое содержание вышеописанных положений в усовершенствованном виде. Начнем с процессов Синтезо-Анализирующего характера первой Грани "0"-ПРИНЦИПА.(См. рис. 11)

1. ПЕРИОДИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ + ПОСТОЯННЫЙ АНАЛИЗ = ПРЕОБЛАДАЮЩЕ-ПЕРИОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
2. П0СТОЯННЫЙ АНАЛИЗ + ПРОГРАММНЫЙ СИНТЕЗ = ПРЕОБЛАДАЮЩЕ-ПОСТОЯННЫЙ АНАЛИЗ
3. ПРОГРАММНЫЙ АНАЛИЗ + ПЕРИОДИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ = ПРЕОБЛАДАЮЩЕ-ПРОГРАММНЫЙ АНАЛИЗ
4. ПЕРИОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ + ПОСТОЯННЫЙ АНАЛИЗ = ПРЕОБЛАДАЮЩЕ-ПЕРИОДИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ
5. П0СТОЯННЫЙ СИНТЕЗ + ПРОГРАММНЫЙ СИНТЕЗ = ПРЕОБЛАДАЮЩЕ-ПОСТОЯННЫЙ СИНТЕЗ
6. ПРОГРАММНЫЙ СИНТЕЗ + ПЕРИОДИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ = ПРЕОБЛАДАЮЩЕ-ПРОГРАММНЫЙ СИНТЕЗ

      Несмотря на то, что "векторы" движения познавальческой мысли немного определены, следует отметить, что представления о динамических Функциях модели "0"-ПРИНЦИПА не дают ясного ощущения реальной работы описываемого "инкубатора". Посильную помощь в разрешении этой проблемы нам окажет необычное использование Принципа МОМЕНТАЛЬНОСТИ общепринятого деления Времени на ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ и БУДУЩЕЕ в комбинации с Принципом ДОМИНАНТНОСТИ и РЕЦЕССИВНОСТИ употребляемых в модели понятий. Данный способ станет заветным "ключем" предлагаемой Системы "0"-ПРИНЦИПА.
     Изначальные направления ПРОЦЕССОВ ПОТРЕБЛЕНИЯ и ПРОИЗВОДСТВА Сведений о Среде Познания вполне доступно показаны на рисунках абстрактной модели Памяти. Но при более тщательном рассмотрении возникают трудности в наблюдения за ИХ "внутренним" течением. Эти трудности заключаются в борьбе с Неопределенностью временных соотношений между ИЗВЕСТНЫМ и НЕИЗВЕСТНЫМ, которая обнаруживается при исследовании СТАРЫХ и НОВЫХ моделей Познающегося. Объясним это противоречие с позиции доминантно-рецессивных преобладаний значимости только что ВВЕДЕННЫХ понятий Времяопределения.
     Пусть понятия ИЗВЕСТНОГО и НЕИЗВЕСТНОГО в процессе Потребления имеют достоинство ПРОШЛОГО и БУДУЩЕГО, а понятия СТАРОГО и НОВОГО (в привязке к этому же процессу) выражают смысловое преобладание НАСТОЯЩЕГО времени. Т.е. при переходе сознательного внимания исследователя от определения ближайшего ПРОШЛОГО к прогнозированию ближайшего БУДУЩЕГО его мысли будут концентрироваться в НАСТОЯЩЕМ времени. Целью этой концентрации внимания является обеспечение продуктивности оперативного накопления Сведений об заинтересовавшем Объекте.
     Для процесса ПРОИЗВОДСТВА Знаний из добытых Сведений, ЕГО "временные" характеристики предстают в другом виде. Понятия СТАРОГО и НОВОГО приобретают достоинства ПРОШЛОГО и БУДУЩЕГО, а понятия ИЗВЕСТНОГО и НЕИЗВЕСТНОГО, наоборот, выражают характерные оттенки имеемых и ожидаемых Сведений на НАСТОЯЩИЙ момент времени.
     Процессы ВВОДА и ВЫВОДА Данных сопровождаются как Потреблением, так и Производством Знаний в следующем порядке позиционирования временных характеристик обрабатываемых Сведений.

ПОТРЕБЛЕНИЕ: Пн ---> пН ---> Нб ---> нБ
||| ||| ||| |||
(A или С): ИЗВЕСТНОЕ <-> СТАРОЕ <-> НОВОЕ <-> НЕИЗВЕСТНОЕ
||| ||| ||| |||

ПРОИЗВОДСТВО:

пН ---> Пн ---> нБ ---> Нб

     При ПОТРЕБЛЕНИИ каких-либо воздействий внешней Среды понятия "НЕИЗВЕСТНОЕ" и "ИЗВЕСТНОЕ" несут смысловую характеристику доминирования (ПРЕОБЛАДАНИЯ) БУДУЩЕГО и ПРОШЛОГО в целостно-определенном процессе обрабатываемых сведений,
    а понятия "СТАРОГО" и "НОВОГО" - смысловую нагрузку рецесивирования (срытого присутствия) ПРОШЛОГО и БУДУЩЕГО в привязке к моментальности НАСТОЯЩЕГО. ЭТО утверждение помогает определять степень сфокусированности процессов познавальческого использования сведений.

     При ПРОИЗВОДСТВЕ же наоборот: "СТАРОЕ" и "НОВОЕ" приобретают достоинство сильного ПРЕОБЛАДАНИЯ определенных характеристик ПРОШЛОГО и  БУДУЩЕГО времени, а "ИЗВЕСТНОЕ" и "НЕИЗВЕСТНОЕ" - достоинства малого (РЕЦЕСИВНОГО) присутствия ПРОШЛОГО и   БУДУЩЕГО по отношению к определению НАСТОЯЩЕГО момента созидания знаково-осмысленного выражения Знаний.

     Если немного поразмыслить над определением истоков осознания Человеческих дум, то довольно легко убедиться, что любая мысль Разума, связанная с Познанием чего-либо, берет свое начало от какого-то известного события. Потом в историческом поиске аналогий, выясняется сравнительная "старость" данного события. Далее происходит процесс обнаружения "новизны" каких-то его черт, а в конечном итоге эти "открытия" приводят к определению относительной Неизвестности заинтересовавшего явления. Поэтому можно предположить, что произвольный "вектор" сознательного Анализа или Синтеза обрабатываемых Сведений всегда сопровождается определением Своих временных качеств в рамках ИЗВЕСТНОГО - СТАРОГО - НОВОГО - НЕИЗВЕСТНОГО. Итак:

1. При ПОТРЕБЛЕНИИ: АНЛЗ (или СНТЗ) = { Пн - пН - Нб - нБ }.

     Это означает что ход любого процесса следует по пути от некогда "Прошлых" событий для "настоящего" к "Настоящим" событиям недавнего "прошлого".  Далее через "Настоящие" события ближайшего "будущего" к "Будущим" событиям "настоящего" момента данного процесса Познания.
( Здесь большими буквами отмечены слова, определяющие понятийную доминантность их смыслового применения; а малыми - означена смысловая рецессивность смысловых нагрузок "этих же слов-определителей" моментальности временного хода Исследований ).

2. При ПРОИЗВОДСТВЕ: АНЛЗ (или СНТЗ) = { пН - Пн - нБ - Нб }.

     Это в свою очередь означает, что ход познавальческих процессов раскручивается от "Настоящего" влияния событий далекого "прошлого" и роли "Прошлых" событий в "настоящем", в направлении переходов к "Будущему" "настоящих" событий с дальнейшим выходом влияния "Настоящих" событий в перспективном "будущем".


Back Home | 2.2.1  Познание | 2.2.2  Модели | 2.2.3  Сравнение | 2.2.4  Истина | 2.2.6  Космос | Back Top

2.2.5 ПРИРОДА ИСТИН
или Причины Вопросов и Ответов

     Проблема осмысления Истины окутана "вихрем" многоликих Вопросов и Ответов, в котором гибнут не только хорошие идеи, но и светлые карьеры многих ученых. Попробуем навести порядок в Их применении и спасти мир науки от "его" стихийно-разрушительных последствий. Предложенное ранее определение РЕФЛЕКСА, не включало в себя процессы образования ни Вопросов, ни Ответов. ОН был определен в качестве "точки опоры" для зарождения Этих процессов и в тоже время САМ является удовлетворяюще-завершенным продуктом Их работы.
     При "векторной" интерпретации Рефлекса, "вершины" источения ВОПРОСОВ и ОТВЕТОВ, в начале своем имеют ранее накопленные модели Знаний или Сведений, на основе которых развиваются как Анализирующие, так и Синтезирующие процессы ИХ осознанного созидания. Исходная "точка" формирования ВОПРОСОВ не может заключать в "себе" только анализирующие процессы, так как исследователю надо сначала создать ИХ внутри себя, чтобы затем более-менее четко проявить интерес к волнующей теме. Таким образом, относительно выбранной "вершины вопрошения" будут идти два анализирующих "вектора" из трех возможных и один синтезирующий. Аналогично обстоит дело и в "точке" формирования ОТВЕТОВ, где из трех возможных процессов избавления от неопледеленности только два являются синтезирующими.
     Опорой формирования ВОПРОСОВ и ОТВЕТОВ обязательно является какая-либо целостно-воспринятая или воспроизведенная Модель, базирующаяся в свою очередь на рефлекторных структурах какого-нибудь из эволюционно-доступных Типов памяти. При этом, данная Модель  (Рефлекс) вышла(-ел) из устойчивого состояния своего прежнего существования. Поэтому Она (Он) и запускает исследование по пути разбора старых и создания новых моделей, с более удовлетворяющей степенью организации осмысления, понимания, объяснения и освоения данного Объекта Познания.
     Хорошо известно, что Ответ на Вопрос можно дать лишь при условии более полной осведомленности или при качественно-лучшей организации общедоступных знаний по отношению к вопрошающему. А если постановка вопроса осуществляется Организмом исследователя, то самостоятельный ответ будет обусловлен уже его личной способностью к более высокой степени переорганизации имеющихся у него сведений об интересующем Объекте.
    
В предлагаемой Модели задумано выразить процессы формирования Вопросов и Ответов посредством построения "векторной пирамиды", основанием которой является ТРЕУГОЛЬНИК "вектор-процессов", определенный замкнутой суммой "их" анализирующего и синтезирующего преобладания в "гранях" "0"-принципа. ОН определен шестью изначальными процессами рефлексо-образующих Анализов и Синтезов. (См. рис. 11)

При образовании ВОПРОСОВ, этот "векторный треугольник" процессов состоит из суммарного действия:
1) преобладающе периодического анализа внешних событий;
2) преобладающе программного анализа внешних событий;
3) преобладающе постоянного синтеза сведений, о поступающих извне событиях.

А при образовании ОТВЕТОВ - замкнутая сумма векторно интерпретированных процессов состоит из:
1) преобладающе периодического синтеза внешних сведений;
2) преобладающе программного синтеза внешних сведений;
3) преобладающе постоянного анализа событий, сопровождающих вывод (обнародование) этих сведений.

     Следуя принципам симметрии Структур и асимметрии Функций в законе сохранения информационной и энергетической Энтропии ОТРАЖЕНИЙ отметим, что "вектор-процессы" преобладания АНАЛИЗА и СИНТЕЗА должны сохранять баланс симметричности понятийного формирования Структур и асимметричности смыслового содержания Их Функций. Т.е. баланс количественно-качественной информации направлений и соотношений в структурно и функционально противопоставляемых "пирамидах" имеет место Быть.  (См. рис. 11)

При формировании ВОПРОСОВ имеем нижеследующие процессы:
1. Преобладающе Постоянный Анализ данных, являющихся результатом сравнительного взаимодействия сведений имеющегося Знания и Этропии обрабатываемых событий;
2. Преобладающе Программный Синтез данных, являющихся результатом сравнительного взаимодействия сведений имеющегося Знания и Этропии обрабатываемых событий;
3. Преобладающе Периодический Анализ данных, являющихся результатом сравнительного взаимодействия сведений имеющегося Знания и Этропии обрабатываемых событий;

При формировании ОТВЕТОВ - еще три:
1. Преобладающе Периодический Синтез данных, являющихся результатом сравнительного взаимодействия сведений имеющегося Знания и Этропии обрабатываемых событий;
2. Преобладающе Постоянный Синтез данных, яявляющихся результатом сравнительного взаимодействия сведений имеющегося Знания и Этропии обрабатываемых событий;
3. Преобладающе Программный Анализ данных, являющихся результатом сравнительного взаимодействия сведений имеющегося Знания и Этропии обрабатываемых событий.

     Все эти процессы имеют назначение осуществлять прямую и обратную связь с исходными моделями, что просто необходимо для совершенствования накопляемых сведений об Объекте изучения или познания.
     Далее, воспользовавшись сокращенной символикой, запишем "пирамидальные связки" ВОПРОШЕНИЯ в форме "векторных уравнений":

------------>
Прбл. (?)
------------>
Прбл. (?)
------------>
Прбл. прм.
------------>
Прбл. (?)
------------>
прм. 
------------>
прм.
АНАЛИЗ СИНТЕЗ  + АНАЛИЗ = СИНТЕЗ  + ПСТН. (А) ПРДЧ. (С)
Пстн. свд. Пргр. свд. Прдч. сбт. Пргр. свд. сбт. сбт.

Прбл. - преобладающе;
Пстн. - постоянный;
Пргр. - программный;
Прдр. - периодический;
(?) - вопрошения;
(!) - отвечания;
(А) - Анализ;
(С) - Синтез;
прм. - принимаемых;
прд. - передаваемых;
свд. - сведений;
сбт. - событий.
------------>
Прбл. (?)
------------>
Прбл. (?)
------------>
Прбл.прм.
------------>
Прбл. (?)
------------>
принимаем. 
------------>
принимаем.
АНАЛИЗ АНАЛИЗ + АНАЛИЗ = АНАЛИЗ + ПРГР. (А) ПРДЧ. (А)
Прдч.свд.  Пстн.свд. Пргр. сбт. Пстн.свд. событий событий

------------>
Прбл. (?)
------------>
Прбл. (?)
------------>
Прбл.прм.
------------>
Прбл. (?)
------------>
принимаем. 
------------>
принимаем.
СИНТЕЗ  

АНАЛИЗ

+

СИНТЕЗ 

=

АНАЛИЗ

+

ПСТН. (С)

ПРГР.(С)
Пргр.свд. Прдч.свд. Пстн. сбт. Прдч.свд. событий событий

     Итак, с "векторной" раскладкой трех новообразованных процессов вопрошения немного определились. Такая же "основа" и у "ОТВЕЧАЮЩЕЙ Пирамиды". (См. рис. 11)

------------>
Прбл. (!)
------------>
Прбл. (!)
------------>
Прбл.прд.
------------>
Прбл. (!)
------------>
передавае.

------------>
передавае

СИНТЕЗ 

АНАЛИЗ

+

СИНТЕЗ

=

АНАЛИЗ

+

ПРДЧ. (А)

ПСТН. (С)
Пстн.свд. Пргр.свд. Прдч.сбт. Пргр.свд. событий событий
------------>
Прбл. (!)
------------>
Прбл. (!)
------------>
Прбл.прд.
------------>
Прбл. (!)
------------>
передавае.

------------>
передавае

СИНТЕЗ 

СИНТЕЗ

+

СИНТЕЗ

=

СИНТЕЗ

+

ПРГР. (С) 

ПРДЧ. (С)
Прдч.свд. Пстн.свд. Пргр.сбт. Пстн.свд. событий событий
------------>
Прбл. (!)
------------>
Прбл. (!)
------------>
Прбл.прд.
------------>
Прбл. (!)
------------>
передавае.

------------>
передавае

АНАЛИЗ 

СИНТЕЗ

+

 АНАЛИЗ

=

СИНТЕЗ 

+

ПСТН. (А) 

ПРГР. (А)
Пргр.свд. Прдч.свд. Пстн.сбт. Прдч.свд. событий событий

          "Пирамидальные структуры" предлагаемой модели формирования ВОПРОСОВ и ОТВЕТОВ могут работать совместно и почти одновременно, тем более, что в "этих" структурах используется один и тот же принцип "векторной интерпретации". Поэтому дальше попробуем рассмотреть Работу другой "фигуры", получающейся в результате пересечения взаимопроникающих "Пирамид". Данная фигура состоит из восьми правильных треугольных "пирамидок", образующих "своими" соприкасающимися основаниями правильный "восьмигранник", являющийся "ПЕРЕСЕЧЕНИЕМ" двух исходных "ПИРАМИД".
     Возвратившись немного назад, вспомним, что любой "вектор" с Периодическим, Постоянным и Программным Синтезом или Анализом несет в "себе" временные переходы от ИЗВЕСТНОСТИ Данных в начале "своем" к НЕИЗВЕСТНОСТИ в конце, посредством выяснения СТАРОСТИ и НОВИЗНЫ обрабатываемых Сведений. При этом, на середину любого "вектор-процесса" приходится переход от СТАРОГО Знания к НОВОМУ Знанию. Здесь вследствие функционального взаимопроникновения ПИРАМИДАЛЬНЫХ СТРУКТУР имеем "точки пересечения" вектор-процессов преобладающего Синтеза и преобладающего Анализа. На "данные середины" приходится перемена мнений об отношениях между Прошлыми, Будущими и Настоящими сведениями о доминантных и рецессивных признаках познающегося Объекта.
     Итак, все "вершины" получившегося "восьмигранника" будут являться "общими точками" смены теоретических суждений о Природе Познающихся процессов. (См. рис. 11)
     Сохранение векторных характеристик временной Регулярности Анализа и Синтеза в области пересечения "Пирамидальных" Вопросов и Ответов позволяет судить о рефлекторном моделировании, которое связывает моменты перехода от Старых Знаний к Новым независимо от "ГРАНИ" научных представлений об Исследуемом. ВОСЬМИГРАННАЯ ФИГУРА "теоретического моделирования" концентрирует в СЕБЕ действия именно внутренней части "0"-принципизируемой работы Познания. Замкнутость векторных ребер ЭТОЙ части Модели обусловлена принципом сохранения анализо-синтезирующих направлений и временных характеров параллельных "вектор-процессов". Сумма любой соприкасающейся пары "векторно-определенных ребер" ДАННОЙ фигуры дает один из шести комбинационно-возможных "вектор-процессов" кратчайшим путем соединяющих 6 моментов объективного определения смены Старого Знания на Новое.
     Все 6 "прямых вектор-процессов"(три в одном направлении и три в обратном) взаимоперпендикулярно пересечены в одной ТОЧКЕ, являющейся общим центром всей модели "0"-ПРИНЦИПА. Через эту "ТОЧКУ" проходят все Оси и Плоскости структурной симметрии и функциональной асимметрии моделируемых процессов. "ОНА" определяется Понятием "ЧИСТО ТЕОРЕТИЧЕСКИХ" Знаний о Природе заинтересовавшего Объекта. (См. рис. 11)

     Пишу я, пишу и думаю: "на кой шут" ЭТО ВСЕ нужно? Зачем такое глубокое закапывание в "гранит" Науки и "дебри" психо-философских проблем? Уж слишком детально рассматривается векторная завязка процессов рефлексообразования, что совершенно неприемлемо для практической жизни людей. Речь начинает приобретать формулизированно неизвестный язык объяснений, который предвещает основы Информационно-Энергетической модели ПРОЦЕССОВ ПОЗНАНИЯ. То есть, Кому интересно описываемое здесь, Тот сможет почерпнуть дополнительные сведения из рисунков "0"-ПРИНЦИПА; а кому не нужно, то не стоит и голову ломать.
     Пока же ограничимся краткой формой того, что имеем: 

     Рассмотренный выше ВОСЬМИГРАННИК ("Сердце Модели") помимо 12-ти РЕБЕРНЫХ связок половинчатых частей преобладающих вектор-процессов Анализа и Синтеза, ОБЛАДАЕТ еще 12-ью вариантами (шесть в одном направлении и шесть в обратном) "прямо-анализирующих" и "прямо-синтезирующих" полувекторных СВЯЗЕЙ между "Точками" смены Старого Знания на Новое, КОТОРЫЕ имеют одну ОБЩУЮ ТОЧКУ соприкосновения в ЦЕНТРЕ СИММЕТРИИ "0"-ПРИНЦИПА.

В представленной модели"0"-ПРИНЦИПА меется всего 24 возможные "СВЯЗИ"
между "точками" смены СТАРОГО Представления об Исследуемом на НОВОЕ.

     Сделаем маленькое обобщение всего вышеописанного.

     В приведенной Модели произведена статическая фиксация всех возможных вариантов взаимосвязи анализирующих и синтезирующих Вектор-процессов функциональной структуры 0"-ПРИНЦИПА.

     Далее, вместо подытоживающе-пронумерованной последовательности использования выше определенных частей МОДЕЛИ, сделаем, казалось бы незначительный, вывод об уровне Сознательных Осмыслений системного хода Событий.

     Любые процессы Энтропийного "лица" Объектов, приблизительно интерпретируемых подобно понятию "ПРЯМАЯ"(в Евклидовой геометрии), Природа не знает!  В реальности все Процессы можно представлять лишь аналогией "ЛУЧА" (пускай даже кривого), ибо ПРИНЦИП ОТРАЖЕНИЯ, к каким бы множествам Явлений ОН не применялся, всегда обусловлен ИСТОЧНИКОМ ИЗЛУЧЕНИЙ. Даже если Эти Явления обусловлены кругооборотными процессами, то Их ОТРАЖЕНИЯ, выражаются лишь "суммой" как минимум двух процессорно-интерпретированных "ЛУЧЕЙ".  

     Столь резкое возвращение в область основополагающей Теории взаимодействия Тел в Природе (Глава 2.1) необходимо для раскрытия всеохватывающей глубины осмысленных пониманий ПРИНЦИПИАЛЬНОГО ЕДИНСТВА  Ноосферных  связей Человека с окружающими Его Мирами Литосферы, Геосферы, Биосферы и Космоса!


Back Home | 2.2.1  Познание | 2.2.2  Модели | 2.2.3  Сравнение | 2.2.4  Истина | 2.2.5  Природа | Back Top

2.2.6 ГЕНЕТИКА ЯЗЫКОВ
или "Азбука" будущих поколений

"БЫТЬ или НЕ БЫТЬ - ВОТ в ЧЕМ ВОПРОС ?"

     Для осмысления "ЭТОГО" используем Принцип Преобладания временной значимости Прошлых, Настоящих и Будущих сведений о ходе любого процесса.

     Именно здесь скрыто примиренческое разрешение противоречий неловко антагонизированных смыслов "современного" понимания категорий "бытия" и "небытия". "Первое" имеет сравнительно большее преобладание осмыслений информационной значимости текущих Событий  ПРОШЛОГО и НАСТОЯЩЕГО; а "второе" - определяет преобладание вероятностных оттенков информационной значимости грядущих Событий НАСТОЯЩЕГО и БУДУЩЕГО.
     При этом, математезированный смысл такого категоричного понятия как "СОБЫТИЕ", в расширенном варианте осмысления можно представить лишь через определение Энтропии Энергетических и Информационных состояний многоликого Движения объективируемых явлений в любой МОМЕНТ Времени.

     Если упрощенно подойти к взаимоотношениям понятий "БЫТИЯ" и "НЕБЫТИЯ", то в привязке к Нашей жизни их можно объяснить по другому:

     "Пока Мы не притронулись организаторской мощью Своего Сознания к чему-либо "Неизведанному", то "Его" системы Движения стоит считать "НЕБЫТИЕМ"; но лишь одно упоминание о сферах возможного влияния "ЕГО" Энтропии на нашу жизнь, самопроизвольно переводит энергетические и информационные характеристики Ее движений в "пространство" смысловых нагрузок понятия "БЫТИЕ"".

     Для развязки многих наболевших проблем современной философии нами были использованы биологические закономерности передачи генетически-определенной наследственности живых Организмов. Их   открыл и сформулировал чешский монах Грегор Мендель. Им же были введены фундаментальные понятия Доминантности и Рецессивности признаков, что было также использовано для повышения объективности и достоверности излагаемых здесь мыслей.
     Основные положения нижеследующих рассуждений мы назвали ЗАКОНАМИ НАСЛЕДОВАНИЯ ИНФОРМАТИВНОСТИ ассоциативно-смысловых связей при производстве ЗНАНИЙ о понятном взаимодействии Природных Явлений.
     Для начала введем два бездоказательно (аксиоматически) очевидных положения. Процессы разностороннего, но целостно-определенного понимания любого Слова включают в себя поиск доминантности и рецессивности частей Его исторически-сложившегося (коренного) Смысла. При этом   доминирующая часть смысловой информативности, выражаемая данным Словом, обычно воспринимается в привязке к Настоящему, а рецессивиющая - к Прошлому и Будущему толкованию данного Слова.

     Итак, первый закон наследования информационно-смысловых нагрузок Словосочетаний.
Это - ЗАКОН ЕДИНООБРАЗИЯ пониманий смысловой Информационности "гибридов" /от лат. - помесей/ ПЕРВОГО ПОКОЛЕНИЯ.

     При связи Информативности смысловых нагрузок двух Слов в первом поколении понимания Их совокупного смысла наблюдается сохранение понятийной значимости Доминирующего признака одного из Них.

Далее, второй закон наследования:

     Пусть, в соответствии с первым законом единообразного наследования смысловых Доминант, исходные понятия выбранных слов отличаются заключенной в них информативностью по какому-нибудь одному признаку, т.е. сочетающиеся слова в своей первой взаимосвязи дадут преобладание Доминирующего признака одного слова со скрытым присутствием информационности рецессивирующего признака второго. 
     Если на основе этих "гибридов" первого поколения продолжается словесное воспроизводство /"скрещивание"/ новых Понятий, то в смысловых нагрузках вторичного понимания новообразованных словосочетаний проявляются информационные оттенки как Доминирующей, так и Рецессивирующей информативности "родительски"- исходного смысла в соотношении: "3 : 1".
    Другими словами, при связи информативности смысловых нагрузок двух Слов во втором поколении понимания информационности Их совокупного смысла появляется четыре варианта понятийных комбинаций: 
   - 3 результата с понятийной информативностью Доминирующего признака;
   - 1 с понятийной информативностью Рецессивирущего признака.

     Далее выдвинем гипотезу исторической "чистоты" смысловых "гамет"/от греч. - жена, муж/ коренных слов. Предположим следующее: любой понятный оттенок словесного смысла образуется под влиянием природно-определенных факторов /от лат.- производящий/, результатом взаимодействия которых является исторически-первичное Понятие какого либо слова. Данное Понятие и будет определять Доминирующий или Рецессивирующий признак исходного понимания этого слова. Слова обладающие доминирующим признаком смысловой нагрузки будем выделять написанием с Большой буквы, а рецессивирующим - с малой.
     Эволюционно-первичный Смысл любого слова образуется под действием двух основополагающих причин. Одина из них обусловлена процессами восприятия внешних массивов информационно-энергетической Энтропии природных сред обитания ( скажем от "Матушки-Среды"), а другая - процессами переработки этих восприятий посредством их рефлекторного отражения методом кратко-интерпретированного подражания реальным признакам пережитых Событий (назовем это - "Отцом-создателем"). Таким образом в общем процессе исторического возникновения Слова имеется два равноправных фактора: от СРЕДЫ и от ОРГАНИЗМА. При этом, в большинстве случаев "Отец-создатель" вносит Доминирующий признак информативности в осмысленную интерпретацию переживаемых событий, а "Матушка-среда" - ее Рецессивный признак. Совместно "Они" формируют полезный для жизнедеятельности Организма рефлекс Общественного рода, символически понятно фиксируемый Словом.
     В целях более ясной оценки излагаемых здесь идей и более-менее свободной ориентации в предлагаемых принципах словообразования, введем ряд лингвистически новых толкований давно знакомых слов, которые прежде обозначали категориальный смысл основных понятий Генетики.

Словарный "ГЕНОТИП" /от греч.- происхождение, + от греч.- отпечаток/
- представляет собой эволюционную последовательность доступного узнавания информационно-энергетических характеристик какого-либо Слова в осмысленной практике понимания означаемой Им Энтропии некогда пережитых событий.

Словарный "ФЕНОТИП" /от греч.- обнаруживаю, + от греч.- отпечаток/
- представляет собой общепринятую структуру информативности доступного понимания информационно-энергетической Энтропии смысловых нагрузок какого-либо Слова;
- это общественно-установленная оценка Энтропийных границ, охватывающих удовлетворяющее понимание информационной и энергетической значимости данного Слова в ходе становления Его осмысленной идентификации.

Словарные "ГАМЕТЫ" /от греч. - муж, жена; ( "родительские корни" )/
- означает наличие в Словах "генетических корней" Смысла, "которые" способны, сохраняя исторически-сложившуюся (старую) информативность, давать осмысленное "потомство" с новой, ранее неведанной, информативностью Энтропии означенных Ими Событий.

Принцип ДОМИНАНТНОСТИ:
"Всегда Доминирует Слово с меньшей информативностью смысловой нагрузки понятных назначений Своего использования, ибо Оно ближе к практической жизнедеятельности людей; т. е. легче понимается и быстрее реализуется в общественных взаимоотношениях".

Принцип РЕЦЕССИВНОСТИ:
"Слова с большоц информативностью смысловых нагрузок понятного назначения Их использования; всегда несут Рецессивные признаки, которые позволяют более реально определять Энтропию охватываемых Ими событий; т. е. сложнее понимаются и реже употребляются.

     В процессе формирования первого поколения "новых" понятий происходит сочетательное перемешивание (редукция) информационности коренного смысла "родительских" Слов. Но среди новоявленных понятий Их потомства Доминирует лишь один их из двух понятных "генокорней", что в силу первого закона наследования можно представить в схематическом виде "моногибридного скрещивания":

"Генотип":

женск. (КК) мужск. (сс)
|   | |   |

РОДИТЕЛИ:    "Фенотип":

- КАТЕГОРИЯ - - Смысл -
"Гаметы":   (К) среды. + (К) орган.   (с) среды. + (с) орган.
|   | |   |
( F1)   "Генотип": (Кс) срд. (Кс) орг. (Кс) срд. (Кс) орг.
"Фенотип": КАТЕГОРИЯ
  какого-либо 
смысла
КАТЕГОРИЯ
какого-либо 
смысла
КАТЕГОРИЯ
какого-либо
смысла
КАТЕГОРИЯ
какого-либо
смысла

      Из приведенной схемы видно, что в произвольных сочетаниях исходных "генотипов" результирующая информативность словосочетания имеет функционально-равнозначные, а также структурно-одинаковые формы своего выражения. Но при использовании информационно-смысловых "гамет первого поколения" для образования следующего "потомства" новых словосочетаний, половина "этих гамет" будет нести информативность Доминирующего признака, а остальные две - рецессивного. Учитывая равновероятные возможности сочетания информационно-смысловых "гамет" первого поколения, проследим за развитием понимания новой информационности словосочетаний второго поколения.

"Генотип": женск. (Кс) срд. мужск. (Кс) орг.
( F1)   "Фенотип": КАТЕГОРИЯ
какого-либо
смысла от среды
КАТЕГОРИЯ
какого-либо
смысла от организма
"Гаметы": (К) срд.     +     (с) срд. (К) орг.    +   (с) орг. 
|   | |   |
"Генотип": (КК)
орг.+ срд. 
  (Кс)
орг.+ срд.
(сК)
орг.+ срд.
(сс)
срд.+ орг.
( F2)   "Фенотип": Орг.
КАТЕГОРИЯ
КАТЕГОРИИ
Срд.
Орг.
КАТЕГОРИЯ
смысла
Срд.
Срд.
КАТЕГОРИЯ
смысла
Орг.
  Срд.
смысл
смысла
Орг.

     Данная схема ясно показывает, что во втором поколении процесса образования понятной информационности словосочетаний получаются новые соотношения информационных смыслов Доминантного и рецессивного признаков. Это можно записать в следующем виде. По смысловой нагрузке имеем - 1ДД : 2Др : 1рр, а по понятному выражению обобщающей значимости этих словосочетаний - "3 : 1" ( т.е. три менее глобальных понятия к одному общеглобальному). Эта закономерность вынуждает нас ввести еще ряд переосмысленных понятий Генетики.

"ГОМО... /от греч.- равный, взаимный/ - часть сложных слов, означающая; сходный, единый, принадлежащий одному и тому же (Пр. гомогенный- однородный)." /C.Э.C. 1984/

"ГЕТЕРО... /от греч.- другой/ - часть сложных слов, означающая "другой", соответствует русскому "разно"." /C.Э.C. 1984/

"ЗИГОТА /от греч. - соединенный вместе/ - оплодотворенное яйцо; диплоидная клетка, образующаяся у животных и растений в результате слияния мужских и женских половых клеток (гамет); начальная стадия развития зародыша." /C.Э.C. 1984/

     Слова дающие в сочетаниях с себе подобными однородное, т.е. понятийно нерасщепляющиеся на Доминантный и Рецессивный признаки, можно назвать "ГОМОЗИГОТНЫМИ". Иначе говоря, однозначными по смысловому пониманию. Словосочетания, составленные из таких слов содержат в информационно-корневых смыслах своих частей равноправные смысловые "генокорни", т.е. закрепленные информационности только с Доминирующим или только с Рецессивным характером своих признаков.

     Слова, которые в процессе образования новых понятий при тех же условиях сочетания дают понятное расщепление информационности Доминирующих и Рецессивирующих признаков своих "генокорней", можно назвать "ГЕТЕРОЗИГОТНЫМИ" или многозначными по толкованию. Эти Слова содержат разные "аллели" /от греч. - друг друга, взаимно/, т.е. информационно-закрепленные формы "генокорневого" смысла.     В данном случае из потомства первого поколения рецессивные и доминантные признаки понимания Их многозначного смысла образуют два сорта "гамет".

     Иногда у словосочетаний первого поколения не наблюдается полного доминирования информационных нагрузок смыслового признака "родителей" и понимание этого признака носит промежуточный характер. Такое наследование "коренных" признаков смысла словарной информативности будем называть промежуточным или неполным доминированием. В данном случае второе поколение как смысловых, так и понятийных расщеплений выражается одинаковыми соотношениями: 1 ДД : 2 Др : 1 рр - для информационности "генокорневых" смыслов и 1 ММ : 2 Мб : 1 бб - для "Малой" и "большой" степеней значимости информативного понимания полученных словосочетаний.
     Далее нам необходимо определить принципы наследования двух и более признаков осмысленного понимания словарной информационности какого-нибудь "родителя". Аналогично структуре опытов Г. Менделя, проведем "дигибридное /от греч.-два,+ от греч.- смесь/   скрещивание", при котором "гомозиготные родители" отличаются друг от друга по двум признакам информационно-смысловой многозначности понимания. В первом поколении они полностью сохранят доминантный смысл информативности исходных понятий. Во втором поколении появляются четыре варианта новых понятийно-обособленных форм выражения незнакомой информационности исходного слова. Таким образом получаем:
две формы похожие по коренному смыслу на каждого из "родителей";
и две новые, сочетающие в себе скрытую информационность смысла родительских слов.
     Из этого следует, что при "дигибридном скрещивании" смысловой информационности и понятной информативности слов глобальной значимости наблюдается равновероятное, независимо определенное наследование отличительных признаков "родителей".

     Количественный просмотр всех комбинаций Понимания новообразованных словосочетаний второго поколения показывает, что "дигибридное расщепление" представляет собой два "моногибридных", идущих независимо друг от друга. Одно расщепление исходных слов происходит по доминирующему признаку их осмысленной информативности, а второе - по степени глобальной значимости несомой ими информационности. Это выражается в следующем соотношении словосочетательных "фенотипов" (пониманий):   " 9 : 3 : 3 : 1 или (3 : 1) * (3 : 1) "
     Данный характер наследования понятного смысла будем называть ЗАКОНОМ СВОБОДНОГО НАСЛЕДОВАНИЯ "генокорневых" смыслов информационно-нового понимания разных сочетаний исходных слов.
     Иначе можно сказать -
Законом ПРАВИЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ КАТЕГОРИАЛЬНЫХ СВЯЗОК.

     Свободное наследование признаков имеет огромное значение для эволюции научной Мысли, так как является источником комбинационной изменчивости и многообразия деятельности Нашего Разума. Это независимое наследование смысловых характеристик имеет место быть для тех информационных признаков осмысленной Энтропии понятных Словосочетаний, "генокорни" Которых находились в разных сферах "своего" формирования. Именно "разнородные почвы" являются причиной не тупикового развития современных процессов Человеческого Познания Природы.
     Любое слово категорийной значимости имеет небольшое количество вариантов своего понимания и десятки тысяч абстрактных или конкретных интерпретаций своего Смысла. В следствии этого возникает вопрос: "Как будут наследоваться словесные понятия информационно-энергетических признаков Энтропии таких Слов?" Ведь Их "генокорни" обычно находятся в какой-то одной научно-определенной среде и не вызывают интереса у других наук.
     Суть ответа на этот вопрос сформировал американский ученый Томас Гент Морган, правда он не распространял Познавальческую мощь своего открытия на сферы гносеологической деятельности Человека. Так вот, новая сущность определенного им закона состоит в следующем:

     Исторически-складывающиеся информативности "генокорневого" Смысла какой-либо из философских категорий, накапливаясь и концентрируясь в одном понятии, образуют "группу сцепления" и наследуются вместе по схеме "моногибридного скрещивания" . Это положение можно назвать ЗАКОНОМ ПОНЯТНОГО СЦЕПЛЕНИЯ информативности смысловых нагрузок для СЛОВ КАТЕГОРИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ.

     У каждого слова, претендующего на достоинство категорийности своего информативного значения, "генокорневых групп" осмысленного сцепления ровно столько, сколько у него "гаплоидных"(одинарных) наборов словарно-фиксированных пониманий, обусловленных полной историей опыта своего сцепленного применения.
     Несмотря на действие этого закона, сцепление не всегда бывает абсолютным. Если взять словосочетание первого поколения и слово с заведомо рецессивными признаками (т.е. очень многозначное по глобальности своих, значений), то возможен комбинационный вариант словосочетания, понимание которого будет объединять "генокорневую" информативность осмысленных признаков "родительских" слов. В остальных случаях получаются понятия с доминантой, соответствующей смысловому "генотипу" одного из "родителей". Это говорит о возможности перекрестного взаимодействия некоторых частей смысловой информационности, которая ранее фиксировалась лишь в одном варианте понимания (в "хромосоме"). В результате этого, проникновение некоторых частей информационности "родителей" оказывается присущим разным "гомологическим" (однозначным) понятиям и попадает в разные "гаметы" новых интерпретаций "генокорневого" смысла данных словосочетаний. Такой обмен частями информативности смысловых нагрузок этих сочетаний приводит к перегруппировке последовательностей исторически-сложившегося сцепления коренной информативности изначальных слов. Что также является одним из источников комбинационной изменчивости их понимания.
     Часто можно наблюдать, когда один и тот же "генокорневой" смысл одновременно влияет на формирование нескольких информативно-понятных признаков. Это явление можно назвать множественным действием энтропийной информативности смыслового "генокорня". Учитывая всевозможные случаи множественного действия информационной энтропии осмысленных "генокорней",  можно сделать умозаключение: 

     Формирование какого-либо понятного признака определяется многими "генами" (в конечном счёте всем исторически-сложившимся "генотипом" слова), а каждый осмысленный "генокорень" может влиять на развитие многих понятных признаков или точнее на развитие всего охватываемого пространства осмыслений информационно-энергетической энтропии событий означенных словом.

     Для ясности понимания любого Предложения важно использовать ПРИНЦИП зависимости анализирующих и синтезирующих направлений мысли от последовательностей использования словосочетательных форм множественного и единственного числа. Он выглядит так:

     Анализирующее или Синтезирующее НАПРАВЛЕНИЕ процессов осмысления Словосочетаний ЗАВИСИТ от ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ применения МНОЖЕСТВЕННОЙ и ЕДИНИЧНОЙ ФОРМ словарной информативности понятий, из которых Они составлены.

Возможные варианты действия Этого ПРИНЦИПА:

1)  при использовании формы множественного числа у слов с Доминирующим признаком Информативности и единичной формы у слов с Ее Рецессивирующим признаком, процесс осмысления словосочетаний приобретает подробно-анализирующий ход мысли;
2)  при обратной последовательности использования Этих же форм численного выражения Данных признаков - подробно-синтезирующий характер;
3)  при использовании формы только множественного числа слов как с Доминирующим признаком , так и с Рецессивным признаком Информационности, процесс осмысления словосочетаний приобретает обобщающе-анализирующую направленность;
4)  при использовании формы только единичного числа в словарной Информативности "Подавляющих" и "Отступающих" признаков - обобщающе-синтезирующую направленность.

     Слова русского языка, как и подавляющего большинства других языков, имеют три рода аналогизации разновидностям живых Организмов: "Мужской", "Женский" и "Средний". Данное разделение формировалось по принципу подобия смысловых нагрузок слов характерам мужской и женской деятельности людей в процессе их общежития. Выражаясь иначе, слова того или иного рода несут в своем понимании исторически-сложившиеся признаки, принадлежавшие действиям мужчин или женщин. Т.е. осмысленное понимание Сведений о некогда пережитых ими Событиях означалось Словом. В процессе столкновения зачатков Человеческого Разума с явлениями Природы, довольно часто были моменты, при описании и означении которых трудно было отдавать предпочтение какому-либо из "полов". Ибо, осмысление и понимание явлений данных Событий сочетают в себе признаки и того, и другого родов или же, вообще, исключают признаки их действий. В таких случаях формировались слова Среднего рода.
     Вероятно, на заре становления Человеческой речи, словоформирование происходило с использованием лишь двух родов: женского и мужского. Поэтому уделим особое внимание именно этим процессам наследования "генокорневой" информативности словесных смыслов для образования и развития новых понятий.
     "Половой" род любого слова характеризуется рядом информационно-понятных признаков, определяемых смысловыми оттенками своих "генокорней", которые фиксируются в "хромосомно"-обобщенных чертах понимания данного слова. У "разнополых" слов Понятийный ("хромосомный") комплекс смысловой информационности "генокорней" мужского и женского рода не одинаков. Рефлекторно они различаются лишь по одной "паре" своих пониманий. Допустим: первая часть данной "пары" обусловлена источниками своего формирования от внешней Среды; а вторая - органическими способностями осмысленного обобщения результатов взаимодействия Человека со Средой. Научные принципы Генетики доказывают, что у млекопитающихся женский род имеет одинаковые половые хромосомы, дающие один тип гамет; а мужской - разные хромосомы, дающие два типа гамет. Т.е. первый род характеризуется гомозиготностью, а второй - гетерозиготностью. Используя эти знания можно определить закономерности наследования "полового" рода в процессах созидания новых Понятий при переосмыслении старой информативности исходных слов.
     Как таковые, смысловые "гаметы" сами по себе "полового признака" не имеют. "Они" являются родонеопределимыми, что принято в обиходе именовать Средним родом. Именно по этой причине, на наш взгляд, и формировались Понятия Среднего рода, обладающие максимальной информативностью означиваемых Событий.
     В последствии, наблюдение за Природными взаимосвязями (можно сказать натурфилософия первобытнообщинного строя) было закопано религиозными системами массово-удовлетворяющего Всеобъяснения. Поиск "половой" принадлежности для разрешения возникавших неопределенностей утратил свое прогрессивное значение и вернулся обратно к более простому делению Слов по принципу принадлежности к мужскому или женскому роду. Этого было вполне достаточно для объяснения социальных противоречий развивавшегося в то время Разума людей.
     На современном этапе жизни наибольший интерес для миротворческой Науки Будущего представляют общие закономерности наследственной изменчивости осмысленного понимания новообразуемых Слов категориальной значимости!

     Понятийная изменчивость бывает двух видов:
"модификационная /от лат.- изменение/" (видоизменяющая смысловую нагрузку) и
"мутационная /от лат.- перемена/" (меняющая последовательность понимания кореного смысла).

     Первая отличается от второй тем, что различные Понятия ("фенотипы") какого-либо слова формируются под влиянием исторически сложившейся последовательности его смысловых нагрузок и объективных условий Среды возникновения "Генотипа" данного слова. Информационная последовательность осмысленных сведений такого видоизменения более-менее сохраняет изначальную значимость этого слова.

     Второй вид изменчивости характеризует скачкообразные, но наследственно-стойкие изменения информативности смысловых нагрузок нового Понимания ранее известных слов. Эти перестановочные скачки возникают внезапно и затрагивают различные признаки и свойства понятной информационности означенной Словом. Они могут быть для Него полезными, вредными и безразличными.

     Итак, "модификационная" изменчивость определяется тем, что при одинаковой информационности осмысленного "генотипа" одного и того же слова, понятийная информативность его признаков может быть различной в разных сферах применения этого слова. Пределы понятийной изменчивости "модификационного вида" строятся на определении качественной изменчивости смысловых нагрузок нового признака в зависимости от условий его использования. Эти пределы можно назвать "Информативной нормой словесной реакции" данного признака. Разнопонимаемые признаки информационности какого-нибудь многозначного слова имеют неодинаковую "норму словесной реакции". Норма понятийной реакции определяется словесным "генотипом", поэтому наследуется не признак, а способность формировать определенный "фенотип" этого слова проявляющийся в конкретных условиях его понятного применения. Наличие наибольшей эффективности в использовании позволяет приспосабливать понимание информативных нагрузок слова к меняющимся условиям его использования, а также формировать свои новые производные, иными словами: "плодить" новое потомство пониманий различных словосочетаний.
     "Мутации" информационно-смысловой нагрузки при понимании слов, возникающие в процессе языкового общения без вмешательства словесной информационности искомого языка, можно назвать ЕСТЕСТВЕННЫМИ. Т. е. при столкновении Разума людей с каким-либо неизвестным явлением возникает необходимость его означения. Для этой цели сознательно осмысливается и символьно выражается ассоциативно-рефлекторная форма отражения Событий, сопровождающих данное явление. Либо же из древних языков (в основном греческого и латинского) берутся слова, информативный "генотип" которых более-менее подходит к информационному характеру заинтересовавшего явления. Этим словам дают новую понятную значимость их искомого Смысла. Иногда бывают случаи творческого рождения вообще новых слов, например: "робот", "рэкет", "болло" и т.д.
     Мутации информационно-смысловой нагрузки понятий, вызванные специализированным воздействием уже созданных и практически проверенных источников научной информативности родного языка можно назвать ИСКУСТВЕННЫМИ. По характерным оттенкам информационных изменений в исторической эволюции смыслосодержания слов, все МУТАЦИИ можно разделить на ИНФОРМАЦИОННО-СМЫСЛОВЫЕ ("генные"), ИНФОРМАТИВНО-ПОНЯТНЫЕ ("хромосомные") и СЛОВООБРАЗУЮЩИЕ (формирующие понимание ранее неизвестной информационности Энтропии осмысливаемых Событий).
     Рассмотрим ИХ по порядку:

1. Мутации в последовательностях исторически развивающегося ("генокорневого") смысла встречаются наиболее часто. Они связаны с подменой, выпадением или добавлением каких-либо информационных черт имеющегося "генотипа" в обязательной привязке к исторически сложившейся последовательности "генетического" фонда "фенотипных" (понятных) проявлений информативности данного слова. Любая из трех причин ведет к изменению "генотипа" информационно-смысловой последовательности имеющихся "генокорней", что в свою очередь влияет на понятийную информативность слова. Таким образом, происходит изменение информативности его исконно-отличительного признака, что нередко заканчивается гибелью сначала понимания этого слова, затем его смысла и наконец самого слова, которое выпадает из обихода. Но за счет имеющегося резерва неуничтожимых пределов изменчивости его Смысла образуются сочетательно-новые виды использования информативности Его пониманий.

2. "Хромосомные" мутации осмысленного содержания слов связанны с изменением структуры несомой информативности их понятий или с изменением числа информативно-различных пониманий слова и его словосочетаний.

  а). Структурные мутации информативности словесных понятий возникают при утрате, удвоении, перевертывании "наизнанку" (антонимы) или при перемене отдельных частей несомой ими информативности. Большинство структурных мутаций вредны для слов и ведут к снижению эффективности их использования. Исключение составляют лишь перемещения некоторых участков информативности из одного понятия определенного слова в другое его понятие, что приводит к появлению ранее не существовавших вариантов информационно-осмысленного сцепления. Т.е. к возникновению слов и словосочетаний с новыми качествами, которые весьма важны для эволюции научного Знания и отбора наивыгоднейших форм выражения каких-либо неизведанных процессов Природы.
  б). Мутации, определяемые изменением числа различных пониманий смысловой информационности слова (синонимы) бывают двух видов. В Генетике они называются ПОЛИПЛОДИЕЙ (многовариантные, но одинаковые по значению) и ГЕТЕРОПЛОДИЕЙ (многовариантные и разные по значению). Первый вид таких мутаций характеризуется кратным увеличением или уменьшением количества разных пониманий данного слова обязательно равнозначных по уровню информационного обобщения его Смысла; а второй - избытком или недостатком информационного обобщения при использовании определенного понятия информационно-подобной пары Осмыслений выбранного слова.

3. Словесные мутации при образовании сложных слов происходят за счет полной перестройки сознательного осмысления информационности означиваемых ими Событий. Т. е. за счет сознательного изменения информативных уровней обобщения информации накопленнойв процессах познавальческого мышления. В результате таких действий Сознания, смысловые  и понятийные характеристики ("генотипы" и "фенотипы") слов изменяются в соответствии с выбором и принятием новой информационно-энергетической единицы обобщения их значений.

      Выдающийся русский генетик Николай Иванович Вавилов открыл ЗАКОН ГОМОЛОГИЧЕСКИХ /от греч.- соответственных, подобных/ РЯДОВ наследственной изменчивости. Для ЕГО применения к процессам формирования Слов категориальной значимости необходимо представить ЭТОТ ЗАКОН в следующем виде нового толкования:

"Слова категориальной значимости близкие по исторически-сложившейся системе осмыслений информационности их "генокорней", характеризуются Понятийно-сходными ("фенотипически"-сходными) рядами наследственной изменчивости пониманий их информативности.

     Причиной "гомологичных" (подобных друг другу) мутаций словесной информативности при понимании слов является общность происхождения "генотипов" их смысла. Этот закон устанавливает принцип ПАРАЛЛЕЛЬНОСТИ в процессах изменчивости пониманий общего Смысла "родственных" слов. Это позволяет предсказать наличие информативно-новых Пониманий общего признака в разных словах однокоренного семейства при условии, что другие слова этого "семейства" уже имеют информативное понимание прежних осмыслений данного признака.

     Связь генетической науки с Эволюцией Живых Организмов определил русский ученый Сергей Сергеевич Четвериков. Он показал, что элементарно первые процессы Природной Эволюции Жизни начинаются в популяциях /от лат. - народ, население/. Природные популяции, в нашем ракурсе повествования ими являются Слова и Языки людей какой либо науки, при относительно-понятной однородности Своего использования имеют весьма разнородные информационно-смысловые нагрузки и насыщены великим множеством скрытых мутаций, которые образуют творческий резерв наследственной изменчивости Их понимания.

     Сделаем вывод основного Правила при ведении процессов Познания.

Резерв наследственной изменчивости Понятий познавальческого Языка любой науки образуется за счет закономерностей информационно-осмысленных мутаций при понимании Смысла слов Его составляющих.

     И в завершение столь обширных, но очень поверхностных, охватов лингвистического поиска причин возникновения и развития осмысленного понимания слов любого языка сделаем несколько подытоживающих рассуждений.

     Доминантные мутации Понятий возникают редко, сразу проявляются и подвергаются отбору.

     Рецессивные мутации Понятий в "гетерозиготном" (разносоединенном) состоянии "фенотипически" не проявляются, т.е. не понятны, но участвуя в "скрещиваниях" насыщают "генофонд популяции" ( язык какой либо науки), чем способствуют образованию новых "генотипов" (информационного переосмысления слов, используемых этой наукой).

     Словарный запас Осмыслений ("Генофонд") любого языка пополняется также за счет миграции слов из других языков, приносящих информационно-новые оттенки смысла своих "генокорней". Они, как и мутации, участвуя в словесных "скрещиваниях", первое время существуют в скрытом состоянии. 

     Резерв наследственной изменчивости существует за счет комбинаций, которые объединяются в одной исторически-обусловленной цепочке научно-информационных переосмыслений. Этим обезвреживаются ненужные мутации (осмысленные "извращения").

     Аккумулируясь в языке, точнее в Словах языка, "скрытые мутации" переходят в обще-однозначное состояние, т.е. полностью рецессивно-узнаваемое. И тогда они проявляются в обновленно-понятном виде известного слова или его словосочетаниях. В постоянных условиях гносеологических поисков стабилизирующий отбор устраняет "их" как несоответствующие условиям среды использования. В изменяющихся же условиях существования словестных "гибридов"(помесей), при действии движущего отбора, резерв наследственной изменчивости позволяет языковой популяции приспосабливаться к новым условиям Среды познающихся Явлений.

     Многое из вышесказанного можно распространить и на фонетико-азбучные закономерности написания и использования Слов! Но приоритет в Этом остается за астрологическими тайнами Религий древнего Мира. Изначально все алфавиты привязаны к периодически меняющемуся Небосводу нашей планеты, последовательность их букв зависит от "вечно"-повторяющегося вращения планет Солнечной системы и Космических Тел нашей Галактики. Поэтому осмысленное понимание таких Систем Вселенского масштаба автору пока не подсилу. Остановимся на том, что используя все вышеприведенные основы Генетики, мы попытались заложить первичную базу для создания целостно-новой системы переосмыслений давно знакомых Понятий не только Гнсеологии, но и других Наук тоже. При помощи чего мы это делали, чем руководствовались? Так об этом не только пишем, но это же и Используем!

Лишь Принципы научно-осознанной СЕЛЕКЦИИ СВЕДЕНИЙ, иначе говоря, прогрессивные Достижения гносеологически-лингвистической НАУКИ о выделении новых неизвестных и совершенствовании существующих методов поиска Знаний сможет дать развитие Нашей Жизни.

Ибо, То Что не  Движется - Умирает!


Back Home

1.1.1  Процессы
1.1.2  Уровни
1.1.3  Типы
1.1.4  Виды
1.1.5  Рода 
1.1.6  Классы 

1.2.1  Сознание
1.2.2  Подсознание
1.2.3  Надсознание 
1.2.4  Культура
1.2.5  Экономика
1.2.6  Политика
2.1.1  Излу. и Погл.
2.1.2  Симм. и Асимм.
2.1.3  Макро и Микро
2.1.4  Инф. и Энерг.
2.1.5  Прогр. и Регр.
2.1.6  Жив и Мертв
2.2.1   Познание
2.2.2   Модели
2.2.3   Сравнение
2.2.4   Истина
2.2.5   Природа
2.2.6   Космос 

Back Top

 Творческий РАЗУМ большей частью использует Истинные Законы Природных Событий,
а СОЗНАНИЕ - Исторически-выделенные Цивилизацией!

ПРИНЦИПИКА: © 1984 - 2017 гг., авторские права принадлежат  Геращенко Андрею Львовичу.